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간디의
교육사상, 교육방법
❖ 마하트마 간디
≪ 사 진 ≫
인도의 민족운동 지도자이자 인도 건국의 아버지이다. 남아프리카에서의 인종차별에 대한 투쟁으로 유명해졌다. 제1차 세계대전 이후 영국에 대해 반영
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운동)의 목적
Ⅲ. 체육(스포츠, 운동)의 역사
1. 부족 국가 시대 체육의 특징
2. 삼국 시대의 체육
3. 조선 시대의 체육
1) ‘무예도보통지’에 대하여
2) 이황의 ‘활인심방’
3) 편사(便射)
4. 민족주의적 체육활동
5. 그리스의 체육
6. 로
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교육과 한민족 교육 공동체
1장. 한민족에 대한 하나님의 섭리
현재 우리의 현황을 잘 파악하고 이를 돌파할 분명한 비전과 정책을 수립하여 한국 기독교의 영적 활성화를 꾀하고, 향후 10여 년간 우리 한 민족이 동경 105도를 뚫기 위한 운동이
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근대시기 100년간의 외국열강의 침략으로 인해서 점점 생기를 잃어버리고 마침내는 경제의 쇠퇴, 문화, 교육, 과학기술의 낙후를 가져온 반봉건, 반식민지 국가로 들어가게 되었다. 1949년 중화인민공화국의 성립 이후 이 잠자는 민족이 마침내
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교육-학교교육-사회교육을 통해 각성되고 혁파되어야 할 것이다.
이는 곧 주체적 인생관의 개발이라는 정명으로서 이어지는데, 특히 진-위, 선-악, 적-부, 미-추의 판단 기준이 불명해가는 탈근대화적 세태 아래서는 종전의 주입적타율적 교
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교육이념의 근대화에 기여.
- 공교육의 필요성과 교육 기회의 균등을 중시.
- 개인차를 인정하고 능력에 의한 교육.
2) 과거제도의 폐단을 지적하고, 다각도로 이에 대한 개혁을 모색.
→ 교육과정 개혁
3) 한글의 보급과 발전에 기여.
4) 민족
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교육하려는 목적으로 만든 최초의 사설 음악교육 기관
·개화기부터 해방 전까지 1880년 이래의 기독교를 비롯한 서양 문화의 유입으로 근대화된 교육 체제를 확립함.
찬송가를 지도하면서 시작되는 음악교육은 이른바 ‘신악’이었음(구가와
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민족 통일에 대비하는 데도 역사교육이 필수적이란 사실을 부단히 주지시켜 가야 한다.
맺음말
역사 교과서 문제는 매우 민감한 정치 문제이다. 따라서 연구자는 교과서 내용 분석이나 그 서술에도 관심을 갖지만, 그보다 학계의 연구가 풍부
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교육모델을 그대로 답습하고 있는 현재의 유아교육으로는 현대문명이 가져다 준 오늘날의 문제를 해결하는데 한계가 있을 수밖에 없다고 본다.
앞서 여러 사상가들에게서 살펴보았듯이 현재 인류가 처한 위기는 근대문명에 깔려 있는 이원
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교육에 있어서 교리교육과 교화에 관한 연구, 박사학위논문 아세아 연합 신학대학원과 플러신학교 공동학위
- 오지수(1989), 선에 대한 기독교적 이해, 침례신학대학원
- 윤성법(1964), 기독교와 한국사상, 서울 : 대한기독교서회
- 한국여신학자
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