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교육
2) 실천궁행(實踐躬行)의 원리
3) 협동(協同)과 창조(創造)의 원리
4) 사제동행(師弟同行)의 원리
5) 노작생활(勞作生活)의 원리
6) 평생학습의 원리
Ⅶ. 교육사적 의의
1) 민족학원의 창설 및 운영
2) 애국계몽운동을 통한 구국이념
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교육은 물론 사상과 문화, 정치 등 사회 전반에 절대적인 영향을 끼쳤다. 근대사회에 들어오면서 일제는 식민지 통치를 위해 교육을 도구화하였는데 그 목적은 민족정신과 문화의 말살에 있었으나 한민족의 투쟁과 2차세계대전 등의 내외적
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교육을 생활의 기술을 가르치는 것에만 머무르지 않았다. 교육의 기초를 철학으로 보고 철학을 바탕으로 생활의 기술을 가르치는 것을 국민교육이라 했다. 특히 김구는 개신교 선교의 전개와 이에 따른 신교육운동의 힘을 보고 교육운동에
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살아가는 사회적 과정 속에서 찾고자 하는 노력이 필요하나든 시사점을 주었고, 이를 통해 보다 나은 삶의 가치를 다시 한 번 생각해 보는 계기가 되었다.
우리나라의 대표적인 독립운동가이자 교육사상가로서 거의 철학은 21세기 현대사회
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분석하고 어떻게 발전시켜 나갈 것인지를 발견하는 일은 매우 중요하다
결론
우리는 이상에서 민족문제의 시대적, 상황적 역동성과 인식방법과 방향의 차이 및 그에 따른 민족교육의 다른 유형과 민족 문화 교육적 측면을 살펴보았다. 명백
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분석하고 어떻게 발전시켜 나갈 것인지를 발견하는 일은 매우 중요하다
결론
우리는 이상에서 민족문제의 시대적, 상황적 역동성과 인식방법과 방향의 차이 및 그에 따른 민족교육의 다른 유형과 민족 문화 교육적 측면을 살펴보았다. 명백
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민속극
Ⅴ. 마당극과 김지하
Ⅵ. 마당극과 성교육프로그램
1. 대본 제작
2. 마당극 연습
3. 표현 및 발성 연습
1) 괴물놀이
2) 전갈놀이
3) 상상력놀이
4) 과하게 표현하기
4. 캐스팅, 소품, 의상, 무대 꾸미기, 리허설
참고문헌
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민족주의자였고 항상 정파적 이익이나 사익보다 민족의 이익을 앞세운 분이셨다. 따라서 좌우 이념은 민족적 이익을 실현하기 위한 수단에 불과했던 것이지 정파적인 이념에는 그는 관심이 없었던 것이다.
나라의 자주적 통일 민족국가 건
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교육, 식사 등등 무료료 지원해주면서 소수민족 아이들의 미래를 밝게 해주는 사업을 하고있다.
5.2 KB국민은행 지원과 밥퍼나눔운동본부
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국제협력단체가 아니라도 KB국민은행과 같이 하나의 금융회사도 도움의 손길을 행하고 있다. 너무
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민족 정체성 교육을 위한 민족교육 모델 연구, 고려대학교교육문제연구소
우병국(2010), 남북교류 활성화와 재중동포사회의 역할 : 현황, 한계 및 전망, 연세대학교 동서문제연구원
전은실(2008), 효사상의 현대적인 발전 및 실천방안 연구, 동국
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