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교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 개념에 대한 이해
1. 기능적 정의
2. 규범적 정의
3. 조작적 정의
Ⅲ. 결론
참고
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제공
(9) 강 화
(10) 연습과 반복
(11) 적용기회 제공
3. 학습유형에 따른 유아의 학습원리와 교수매체
(1) 사물의 판별학습
(2) 순서 또는 과정의 학습
(3) 개념. 원리의 학습
(4) 의사결정기술 학습
(5) 실제적 조작기술 습득
* 참고문헌
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팽배한 지역주의성향의 척결이 국가경쟁력강화를 위한 첫걸음이 아닌가 생각한다. I. 들어가는 말
II. 자료
III. 개념과 측정
IV. 지역주의의 사회적 분포
V. 지역주의와 투표
VI. 한국 유권자들의 지역주의성향
VII. 맺는말
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교육이라 말 할 수 있는 것이다.
4. 기능적 정의
기능이라는 것은 교육을 통해 이루고자 하는 외적인 수단으로서 생각할 수 있으며, 결국 교육 자체가 수단이 되어 외적 가치를 얻고자 하는 것으로 교육을 정의하는 것입니다.
교육개념의 준거
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Ⅳ. 참고자료
교사의 개념에 의한 교육의 정당화, 지정미 | 한국교원대 | 2001.
정황순, 박현숙 외 3명 저 교육학개론. | 태영출판사 | 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 개념
2. 교육의 세 가지 정의 방식
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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