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학습자의 만족감은 그들이 원격교육에 참여하게 된 동기와는 무관하다고 한다. 그리고 Biner, Dearn and Mellinger(1994)의 연구결과에 따르면 텔레비전 원격교육에서 학생들의 만족감을 주는 것은 교수자의 능력, 사용된 테크놀로지, 코스운영, 지역
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학습장애아에게 그러한 기술결함이 수반될 수는 있지만 ICLD의 정의처럼 단독으로 학습장애를 구성하지는 않는다고 보았다.
참고 문헌 ------------------------------------------------
1. 김승국외 14명(1997). 학습장애아동교육의 이론과 실제. 서울 : 교육
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교육(성인교육, 성인학습)의 내실화 과제
우리나라 사회교육의 발전을 위한 기본 방향을 학교교육과 사회교육이 유기적으로 연결된 평생교육 체제의 수립을 궁극적인 목표로 하고, 평생교육 체제가 교육의 계속성, 통합성, 다양성, 융통성을
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교육 저널 : 이론과 실천 제 7권 3호.
http://kiss.kstudy.com.ssl.access.yonsei.ac.kr/thesis/thesis-view.asp?key=3361988 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 일반 보육활동 계획안
2) 보육활동계획 속 교육과정 촉진전략
3) 통합학급 속 보육활동계획의 대상이 되는 장애아
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독해력
2. 어휘력
Ⅴ. 독해력과 청각장애아동 사례
Ⅵ. 독해력과 독해훈련프로그램
1. 동기유발
2. 미리 훑어보고 생각하기
3. 생각하면서 글 읽기
4. 중심 내용 파악하기
1) 교수 단계
2) 교사-학습자 활동 단계
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습자가 새로운 지식을 습득할 수 있도록 기회를 제공하고 있다. 현대사회는 기존에 배웠던 지식은 빠르게 변화하고 있고 정보의 양이 대폭적으로 증가하고 있다. 불확실한 미래를 준비하는 학습자의 평생교육이 더욱 전문적으로 필요로 하
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통합 및 적응이고, 서구와 아시아간의 유대인의 이해증진을 위한 가교 기능, 아랍의 사회-문화개발, 부모 교육, 유대와 이스라엘간의 동일시 교육, 변화하는 사회에서의 평생교육 등을 들 수 있다. 체계적인 성인교육의 과정 및 방법은 실제적
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전담 기관이 필요할 것으로 예상된다.
4. 평생교육의 시스템화를 추구한다
평생교육체제화란 평생교육을 활성화하기 위하여 교육과 관련된 인적물적 자원간의 네트워크를 통하여 지역 내의 평생학습 기반을 정비하는 것을 의미한다. 평생교
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학습기회의 확대
문화활동을 중심으로 하는 평생교육시설로는 도서관, 박물관, 문화원, 청소년회관 및 각종 문화센터 등을 들 수 있다. 점차 다원화 · 고도화 되어가는 교육적 요구에 문화시설을 이용한 평생교육의 전개는 기존의 시설을 효
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교수학습환경설계모형의 특정성과 가능성, 교육공학연구, 1997 Ⅰ. 정보통신기술학습환경(교육환경)
Ⅱ. 웹기반학습환경(교육환경)
Ⅲ. 가상학습환경(교육환경)
Ⅳ. 문제해결학습환경(교육환경)
Ⅴ. 시각장애아학습환경(교육환경)
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