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빙고판
5) 점수판
6) flash card
7) 그림책 만들기
8) 옷걸이 이용
9) 손가락 캐스터네츠 만들기
10) 그림사전 만들기
3. 수업중 시간이 남을 때
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활용한 가정과 교수방법, Workshop 자료, 중앙대학교 가정교육과, 1997
◎ 교육부, 중학교 기술·산업과 교육 과정 해설, 1992
◎ 송영기 외, 수업에서의 ICT 활용 방안, 인천교육과학연구원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정교육)의 특징
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영어로 대화를 하게 한다.
교사는 교실을 돌아다니면서 학습자들의 질문에 응답하거나 영어로 의사 소통 활동을 하도록 지도한다.
학습자들에게 다음에 전체 학생들에게 보고하거나 발표할 준비를 하도록 알려준다.
학습자들이 초고를 만
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중심의 영어교육을 강화시키기 위한 것이다. 그러나 이 지도 방안은 3, 4학년에서 말하기와 듣기 중심으로 학습한 어휘와 기본 표현에 대한 문자 교육을 뒤늦게 5, 6학년에서 어떻게 할 것인지에 대한 문제는 고려하지 않고 있다. 둘째, 언어 교
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표현을 알고 말할 수 있다.
·시각을 묻고 답하는 표 현을 이해하였는가?
수업 중
관찰
·현재의 시각을 묻고 물 음에 알맞게 시각을 말 할 수 있는가?
수업 중
관찰
·숫자1∼12를 영어로 말 할 수 있는가?
수업 중
관찰
참고 문헌
1. 초등학교 영
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수업모형 구안·적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전국현장연구논문
▷ 서곶중학교(2001), ICT활용 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장
▷ 엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험 학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 Ⅰ. 서론
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수업 관련 자료는 교사가 내려 받아 쉽게 변형하여 학습지 형태로 활용
8. 학습 후 질의응답 제공
9. 교사용 저작모드를 제공
Ⅳ. 영어독해와 단어
1. essential
2. chief
3. primary
4. foundation
5. rescue
6. species
7. operate
8. campaign
9. survive
10. the s
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영어교육평가)의 계획
1. 총괄 평가
2. 과정 평가
3. 과정평가의 방법 및 기준설정
1) 쓰기
2) 읽기
3) 단어시험
4) 말하기
5) 수업태도?준비, 과제물 이행
6) 포트폴리오
Ⅴ. 영어과평가(영어교육평가)의 단계
1. 학습한 내용을 중심으로 언
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영어교육 수업시간을 중급영어수준구사기준에 맞게 늘리거나 공교육에 더욱 많은 투자를 하여 공교육의 질을 향상시키는 방향으로 나가야 한다. 또한 사회적으로 ‘헤드스타트 운동’과 같은(혹은 더 발전된) 국가적인 차원에서의 저소득층
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말하기를 늘려주는 것만큼 실습을 많이 할 수 있었고 또한 그것보다 더 나아가서 어떻게 하면 원어민처럼 발음을 할 수 있는지, 음성 기호에 대해서도 자세히 알아보며 영어가 가지고 있는 그 특성들과 개별음성을 연습하면서 많은 발전을 이
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