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장애아동은 학습, 사회적 관계, 감정 조절 등 여러 측면에서 어려움을 겪는다. 그러나 적절한 지도와 지원이 주어진다면 이들도 충분히 성장하고 자립할 수 있다. 장애통합교사는 이러한 특성을 이해하고, 맞춤형 교육 방법을 적용하여 아동
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수업을 실시한다. 모듈수업을 통해 개별화 교육이 실현될 수 있을 것이다.
* 문제해결 학습, 토의학습, 탐구학습 등과 같이 교수ㆍ학습 과정에서 학생들이 중심이 되는 교수ㆍ학습 방법을 개발하여 적용한다.
* 전교사 교과 홈페이지K2 Web Class
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전시관
한유미(2007); 영유아 수`과학교육, 창지사
http://blog.naver.com/keatom01?Redirect=Log&logNo=140056703121 1. 유아과학교육
2. 과학 교육의 역사
3. 유아 과학 교육의 역사
4. 우리나라 과학교육과 STS 교육 운동
5. STS와 과학관의 과학교육프로그램
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전반적인 계획이다. 교육과정체계는 각급학교의 교육과정이 어떤 교육과정이 되어야 할 것이며, 그것을 어떻게 실행하고 평가할 것인가에 관해 의사결정을 할 때 기준이 되는 체계이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교과중심 및 학문중심
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수업의 방향 제시→수업을 조직하는 원리
③ 시사점
ㄱ. 학습 내용을 학습자의 지적 특성에 맞게 번안하여 제시한다.
ㄴ. 3단계 표현으로 지식 내용을 번안하여 반복적으로 경험하게 한다.
ㄷ. 나선형 교육과정의 반복적 경험은 학습자의 지적
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중심의 구성주의의 학습 모형을 이용하여야 한다고 주장.(Page 231 <표 7-2>제시)
3) STS의 구성과 교육공학적 특성
① 구성 : 도입-탐색-설명 및 해결책 제시-실행
② 교육공학적 특성 : 일반적으로 제시되고 있지만 전체 수업 과정을 각 단계에
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수업 중심으로 학생들이 자기의 적성과 흥미에 알맞은 탐구 활동을 선택할 수 있는 기회를 제공하고 학생들의 사고를 열어 줄 수 있도록 교사의 적절한 발문과 다양한 자료의 투입이 필요하다. 1. 초등과학과 교수-학습 과정의 일반 모형
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수업을 실시한다. 모듈수업을 통해 개별화 교육이 실현될 수 있을 것이다.
* 문제해결 학습, 토의학습, 탐구학습 등과 같이 교수ㆍ학습 과정에서 학생들이 중심이 되는 교수ㆍ학습 방법을 개발하여 적용한다.
* 전교사 교과 홈페이지K2 Web Class
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표현 편찬위원회, 사회과학과 글쓰기, 고려대학교 출판부, 2004
◈ 박종대, 창의적인 쓰기 수업모형이 창의성 및 글짓기 능력에 미치는 영향, 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996
◈ 이용숙 외, 작문학습에서의 동료평가활동 과정 분석,
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STS 교수-학습 자료 개발, 인천교육대학교 석사학위 논문, 1998 Ⅰ. 초등학교 자연과수업(학습, 교육)의 목표
Ⅱ. 초등학교 자연과수업(학습, 교육)의 기본방향
Ⅲ. 초등학교 자연과수업(학습, 교육)의 성격
Ⅳ. 초등학교 자연과수업(학
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