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교육과정은 학생들로 하여금 무엇이, 왜, 어떻게 변화되어야 하는 가와 같은 질문을 제기하게 하고, 나아가 국가적 혹은 국제적인 문제에 적극적으로 참여하는 실천가가 되도록 하는데 그 근본 취지가 있다고 볼 수 있다. 사회재건중심 교육
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학교(1999), 현장 체험 학습에서의 역할 활동 강화를 통한 공동체 의식 함양
임헌민(2003), 현장 체험학습이 지도읽기 능력에 미치는 영향, 공주교육대학교 교육대학원
전라북도 사회교과 연구회(1998), 테마식 현장체험학습 프로그램개발
전주중
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교육과 지도를 수행하고 있는 '학교'라는 한정된 공간에 학교사회사업가가 투입되어 업무 수행을 해야 한다는 점에서 학교사회사업 전문가로서의 자격을 인정받는다는 것은 자신의 업무에 대한 독립적 위상을 갖추면서 자율적인 업무수행을
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교육의 개념
오늘날 교육의 양적 팽창은 교수법에 변화를 가져옴. 오늘날의 교육은 학습자의 흥미 와 개성이 존중되며, 학습자 스스로가 문제를 해결하도록 하는 방법이 강조되고 있다.
나. 교사의 특성 및 역할
1) 전문가로서의 교사 2) 만능
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학교, 좋은 지역사회 만들기 등과 같은 역할이 기대되고 있다.
3) 사회교육
사회교육이란 사회라는 여러 생활환경을 교육적으로 조직하여 학교 밖의 민중을 대상으로, 민중의 인간적·국민적·경제적 성장을 촉구하는, 자주적, 자발적 참여를
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학교에서의 지적 발달을 위한 학습적인 교육방법으로 학습지나 개인과외를 실시하고 있는 듯하다.
유치원 원아들의 사설학원 교육의 참여 실태를 보면 산수 공부를 위한 속셈학원, 영어학원에 다니는 수가 많아 유아의 흥미, 능력을 고려하
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학부모를 만나 위안을 얻고 어려움을
토로하는 수준이다. 지역에 외국인 근로자센터나 결혼이주민 지원센터에서 자
녀교육 지원 프로그램을 실시하고 있는 경우는 학교와 연계하여 적절한 지원이
이루어지는 사례도 있다(조혜영, 2007).
결혼
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학부모들의 선택을 받아야 하는 동시에 학습자의 학습을 충족시켜 주어야 하기 때문에 매우 체계적이고 신중한 설계가 기본이 되어야 할 것이라는 생각을 했다. 또한 학습내용의 선정에 있어서도 그렇다할 기준이 없고, 학습내용제시에 있어
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교육개론. 서울 : 양서원 1. 이론적 배경
2. 레지오 학습의 원리
3. 교육 목적 및 내용
4. 레지오 교육의 특징
5. 교수 - 학습과정
6. 교사의 역할
7. 평가
8. 레지오 에밀리아의 다상징적 프로젝트 사례
9. 레지오 프로젝트의 한
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교육제도는 반드시, 그것도 시급하게 마련되어야 한다
5. 진정으로 능력을 중시하는 교사평가 제도가 마련되어야 한다
6. 기간제(계약직) 교사를 불필요하게 확대시키지 않되, 재계약은 학생?교사?학부모 평가를 종합하여 학교운영위원회의
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