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동시에 조화적으로 진행될 때 궁극적인 진리에 접근할 수 있고, 아울러 참되고 정직한 인간이 될 수 있다고 보았다. 1. 생애와 업적
2. 철학적 배경
3. 교육사상
가. 교육이념
나. 교육목적
다. 교육과정
라. 교육방법
4. 결 론
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이율곡이 왕명을 받아 택사와 양사를 목적으로 하는 내용으로 학령에 미비한 점을 보충하고 있다. 특히, 선비들로 하여금 몸가짐과 일해 나가는 법규를 16조로 설명하고 있음
Ⅶ. 조선시대교육의 교육철학자(교육사상가)
1. 성리학
1) 양촌 권
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철학연구소, 정다산 연구, 한마당
▷ 율곡학회, 율곡이이사상과 철학의 이해, 교육문학사상의 특징 편
▷ 황의동, 한국의 유학사상, 서광사 Ⅰ. 조선시대의 교육기관 성균관
Ⅱ. 조선시대의 교육기관 종학
Ⅲ. 조선시대의 교육기관 사
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관한 규정
* 참고문헌 *
박의수 외3,교육의 역사와 철학, 동문사, 2009, p67~84
이만규,「조선교육사Ⅰ」, 1991, 거름, p114,178~188
박재문,「한국교육사」, 2001, p275~278 1. 시대적 배경
2. 관학(官學)
3. 사학(私學)
4. 교육 법규
* 참고문헌 *
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철학으로 정립될 가능성이 있다고 본 것이다. 퇴계학의 인간학적 수립의 과제는 이 시대의 무너져 가는 교학 가치관을 위하여서나 상실되어 가는 인간 본연성을 건지기 위한 노력이어야 할 것이다.
10. 퇴계 이황과 율곡 이이의 교육사상 비교
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