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교육관으로서의 교육철학은 교육전반에 대해 개인이나 집단이 지니는 견해와 신념을 나타내는 교육관이다. 전통적 철학의 갈래는 일반적으로 철학의 기본영역인 실재론, 인식론, 가치론에 관한 입장에 따라 이상주의, 실재주의, 프래그머티
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철학자 로크에게 전수되어 체육과 덕육을 절정으로 하는 신사 양성의 교육론에 이르게 되었다. 영국으로 옮겨간 코메니우스의 교육철학은 밀턴과 로크에게 상당한 자극을 주게 되었는데, 로크는 코메니우스의 감각실재론을 자신의 경험주의
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철학의 기능
제2절 교육철학의 성격
1. 개념규정의 문제
2. 교육철학의 정의
3. 철학과 교육철학
4. 교육과학과 교육철학
5. 교육철학 연구의 의의
6. 교육철학의 연구방법
제3절 전통적인 교육철학
1. 관념론적 교육철학
2. 실재론적 교
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둔다.
③ 진보주의는 실용주의를 철학적 배경으로 하고 본질주의는 관념론과 실재론을 철학적 배경으로 한다.
④ 진보주의는 진리의 실제적 효과에 관심을 두고 본질주의는 훈련과 노력에 관심을 둔다. 교육철학 모의고사 입니다....
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교육개혁의 필요성 역설
항존주의- 철학적 배경
■ 철학적 배경- 실재론
■ 인간 본질이 불변하므로 교육도 불변
■ 아리스토텔레스 => 세속적 항존주의
토마스 아퀴나스 => 종교적 항존주의
■ 형이상학적 준거체계: 토마
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철학적 배경 (철학적 배경 - 관념론적 관점, 실재론적 관점)
관념론적 관점 (~19세기까지 서양의 교육적 사고에서 지배적인 틀을 형성해온 관 점)
ex)플라톤의 관념론 - 진정한 실재는 이데아인 관념에 있다 → 이원론적 세계관
(경험세계인 물
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철학적 배경으로는 관념론적 관점과 실재론적 관점을 들 수 있다. 먼저 관념론적 관점은 19세기에 이르기까지 서양의 교육적 사고에서 지배적인 틀을 형성해 온 관점이다. 그 대표적인 예로 플라톤의 관념론을 들 수 있다.
관념론과 함께 서양
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교육자에 의해 적용되기보다 단순히 자기 평가의 개념에 의해 적용된다는 점은 개선되어야 할 문제로 남아있다.
부록. 1.전통적 철학 사상의 비교
관념론
실재론
실용주의
자연주의
실존주의
진리의 근원
관념
과학과 실재
인간의 경험
자연
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가진 학생의 결과에서 생기는 불균등
⑤서로 다른 배경과 능력을 가진 학생의 결과에서 생기는 불균등성 I. 철학과 교육과정
II.중요한 철학
1.이상주의:도덕과 정신적 실재를 강조
2.실재론
3.실용주의
4.실존주의
III.교육철학
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교육에 대한 과도한 의존도를 낮출 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅵ. 나오기
지금까지 관념론, 실재론, 프래그머티즘의 철학양식에 대해 알아보고 그에 따른 교육원리, 대표적인 사상가의 교육관에 대해서 알아보았다. 그 중에서도 프래그머티
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