|
교육과정에서 시도하였던 바른 생활, 즐거운 생활, 슬기로운 생활을 배웠었다. 초등학교 고학년에서는 C.A 활동이라고 해서 방과 후 동아리 활동 비슷한 것을 처음 했고 학교 재량시간으로 전 학년이 체육을 했던 것이 기억이 난다. 그리고 내
|
|
|
체육학, 형성출판사 Ⅰ. 서
Ⅱ. 시각장애
1. 장애의 원인
1) 정의
2) 원인
3) 증상
(1) 행동으로 본 증상
(2) 위험한 눈의 증상
2. 시각장애인의 체육프로그램 적용
1) 학생의 능력 파악
(1) 측정평가 시행
(2) 주변 환경에 관한 질문
(3)
|
|
|
생각,지식,
능력을 적극 발휘 할 수 있도록 조성
되어야 함 1. 움직임중심 체육교육
2. 학습에 관한 가정
3. 학습영역의 우선순위
4. 학생의 학습 선호도
5. 탐구수업 모형에서의 학습평가
6. 수 업 사 례
|
|
|
미술〉
겨울풍경 모자이크
<영어>
<소방교육>
119전화하기
<동시>
얼음 지치기
뮤지컬
관람
<코앤코>
<영어>
실외자유선택활동
실외놀이터 바람 느끼기 입김 만들기 고무줄 놀이
나들이
산책하기 산책하기
기본생활습관
|
|
|
체육교육을 담당할 인제를 양성하는 대학에서조차 끊임없이 변화하는 학습자, 교수환경, 교수방법 등에 관한 연구 결과를 적용하여 새로운 시각과 방법으로 지도하기보다는 낡은 지식을 그대로 답습하는 조사를 수행한 결과, 교수행동에 대
|
|
|
미술영역
색풀그림(1수준)
광목천에 꽃잎 물들이기(2수준)
언어영역
동시-색깔요정(1수준)
색깔 글자와 검은 글자 짝 찾기(2수준)
수조작영역
색깔 옷 맞추기(1수준)
색깔 돌림판 (2수준)
과학영역
여러 가지 색과 이름(1수준)
프리즘에 빛 통과
|
|
|
교육대학교 미술교육연구회 이규선·김동영·전성수. 교육과학사 1. 제 7차 미술과 교육과정 개정의 중점
2. 미술과의 성격
3. 미술과의 목표
4. 미술과 내용-5, 6학년 내용체계
5. 미술과 교수·학습 방법
6. 미술과의 평가
7. 미술
|
|
|
미술영역
곡식 콜라주(1수준)
열매인형만들기(2수준)
언어영역
가을열매 그림과 글자 (1수준)
쌀이 되기까지(2수준)
수조작영역
곡식분류하기(1수준)
도토리 수만큼 옮기기(2수준)
과학영역
다양한 곡식과 열매 관찰하기(1수준)
열매의 겉과 속
|
|
|
미술영역
숲속 도장 찍기(1수준)
동물사진 콜라주(2수준)
언어영역
내 이름 찾기 (1수준)
동물 이름 다르게 짓기(2수준) 자신이 좋아하는 동물로 동시짓기
수조작영역
나무 아파트(1수준)
순서- 곤충의 한 살이(2수준)
과학영역
새 관찰하기1수
|
|
|
미술실 내에 폐품 등 오브제로 사용할 수 있는 것들을 많고 다양하게 준비하여 학생들이 언제라도 골라서 쓸 수 있도록 하는 것도 좋은 방법이다.
교육 과정의 내용에서 제시된 조형 요소와 원리, 재료와 용구 등은 반드시 지켜야 하는 것이
|
|
메뉴펼치기
