|
교육서비스를 제공함으로써 가족기능의 보완과 시간적 경제적 부담을
경감할 수 있도록 유도한다.
일반적으로 학교과제해결지도, 컴퓨터교실, 독서지도, 미술 및 음악활동,
체육활동 등의 지원 프로그램을 들 수 있으며, 청소년 대상 프로그
|
|
|
평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 형성 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
|
|
|
교육의 질 향상을 위해서 보다 전문적 기능이 요구되는 체육, 음악, 미술 등의 교과에 대하여는 초등학교 고학년부터 해당 교과를 전공한 교사가 지도하고, 나머지 교과는 담임교사가 지도하는 방식의 초등교과전담교사제를 도입할 때가 되
|
|
|
평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 2011년 전국제안기획사업 사업계획서(양식)
1. 사업명 : 초기 결혼 이주 다문화 여성의 심리사회적 안정 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실
|
|
|
미술활동 등
다른 창조적인 활동으로 표현한다.
8.문학작품에 대한 평가와 반영>
--문학작품 속의 주인공과 등장인물들의 삶에 대한 태도를 평가한다.
--정의에 대한 바른 판단기준을 가진다
--등장인물들의 바람직한 삶의 태도를 내면화
|
|
|
미술지도
연간 커리큘럼에 맞춰 이용자들이수행하기 쉬운 간단한 미술지도 실시
종이접기
연간 커리큘럼에 맞춰 이용자들이수행하기 쉬운 간단한 종이접기를 실시
비디오감상
다양한 종류의 교육용 비디오를 주 1회씩 관람
지역사회적응
|
|
|
교육
(4) 영상 및 인쇄 매체 정화
3) 청소년 비행의 예방 및 계도
(1) 시. 군. 구별 청소년 선도반 구성운영
(2) 가출 청소년 찾아주기 운동전개
(3) 청소년 약물남용 예방 사업추진
(4) 비행 청소년 수용 및 교화프로그램 개발 보급
6. 청소년
|
|
|
통해 학생들의 심성을 동시에 계발하게 함으로써 균형잡힌 교육이 이루어질 수 있도록 하였고 이는 오늘날의 교육 목표인 전인교육과도 일치하는 것이어서 그 의미가 더욱 크다고 할 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ 결 론(평가)
|
|
|
교육,
주간활동(보호) 등
나) 직업지원 프로그램
장애의 특성과 능력에 맞는 직업활동을 할 수 있도록 지원하는 일.
대상 : 직업활동에 도움이 필요한 사람
내용 : 직업상담 및 평가, 직업능력 향상 훈련, 직종탐색 및 직무분석,
취업알선 및
|
|
|
미술관(1980~83) 등이 있다. 다른 한편 항공교통, 박람회, 운동경기장 건축 등도 제2차 세계대전 후의 건축의 발전에 기여했다. 단게 겐조의 1964년 동경 올림픽 체육관, 사리넨의 댈러스 공항, F. 오토의 몬트리올 박람회 서독관, B. 풀러의 미국관,
|
|
메뉴펼치기
