|
교육의 발전에 밑거름이 될 것이다. 1. 들어가며
2. 통합교육에 대한 이해
3. 통합교육의 시작 - 정상화, 최소제한환경
4. 통합교육의 유형과 방법
5. 통합 교육에서 나타나는 문제들
6. 통합교육에서 먼저 해야 할 일들
7. 통합
|
|
|
교육서비스의 지역 공유
교육을 위한 시설, 프로그램을 공동운영 관리
공부방, 마을도서관, 공동육아, 방과 후 교육
※ 각각의 요소는 지역공동체 평생교육이 되기 위한 최소한의 요건이나, 위의 요소들을 골고루 포함할수록 질적인 면에서
|
|
|
교육수준의 향상은 어두운 면보다는 밝은 면이 더 크다.
교육의 역기능을 부정적인 것으로만 판단하고 비판만 할 것이 아니라 그러한 문제점이 야기된 배경과 정확한 진단, 그에 따른 개선방안을 모색하는 것이 시급하다.
교육은 또한 사회
|
|
|
교육연구
- 조규락·김선연 공저(2006), 교육방법 및 교육공학 -교육공학의 3차원적 이해, 학지사
- 차경수, 현대의 사회과교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조사학습의 의미
1. 조사 활동
2. 보고 활동
Ⅲ. 조사학습의 유형과 영역
Ⅳ. 조사학습의 단
|
|
|
교육과학사, 1997
이팔환, 백남덕, 자원봉사론, 형성출판사, 2000
김미숙 외, 자원봉사센터의 현황과 효율적인 운영방안, 한국보건사회연구원, 1998
김통원 저. 『사회봉사론』, 성균관대학교 출판부. 1998.
이현신 저. 『사회복지관 자원봉사자의
|
|
|
양적 또는 질적 판단을 내리는 능력이며, 평가기준의 이용능력을 사정하기 위해서는 적어도 해석-분석력을 측정할 수 있는 객관적 문항이나 주관식 문항을 사용할 수 있다.
이처럼 Bloom은 지적 영역의 교육목표를 ①지식 ②이해 ③적용 ④분
|
|
|
평가를 위한 준비
1) 평가계획 및 출제
2) 문제 선정 및 관리
3) 시험감독
4) 채점
2. 대학에서의 다양한 합격기준 설정
1) 학교성적의 재 계산
2) 교과성적 외의 측면 고려
3) 학교마다 독특한 입학 기준 마련, 적용
Ⅶ. 대학입학전형(대학
|
|
|
문제의 파악
1. 문제의 발견
2. 지역진단
II. 계획수립
1. 사업계획, 조직계획, 재정계획 수립
2. 홍보활동의 전개
III. 계획의 실시 과정
1. 지역조직화
2. 복지조직화
3. 주민집회
IV. 평가
1. 과제목표
2. 과정목표
* 참고문헌
|
|
|
양적 또는 질적 판단을 내리는 능력이며, 평가기준의 이용능력을 사정하기 위해서는 적어도 해석-분석력을 측정할 수 있는 객관적 문항이나 주관식 문항을 사용할 수 있다.
이처럼 Bloom은 지적 영역의 교육목표를 ①지식 ②이해 ③적용 ④분
|
|
|
유형
1) 외부 벤치마킹
2) 내부 벤치마킹
3) 양적 벤치마킹
4) 질적 벤치마킹
VI. 벤치마킹의 실행절차
1) 개선을 위한 기반조성 단계
2) 비교대상의 선정 및 정보수집 단계
3) 비교, 분석단계
4) 변화, 실행단계
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
