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평가 도입배경
2. 수행평가의 개념
1) 수행평가의 정의
2) 수행평가의 특징
3. 수행평가의 유형
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 면접법
4) 관찰법
5) 찬. 반 토론법
6) 실기시험
7) 실험. 실습법
8) 연구보고서법
9) 자기평가 및
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총론, Donna L. Wong(저자), 김영혜 외(편역자), 현문사, 2003
중증환아간호-고위험 신생아를 위한 집중적 간호-, 이경혜 외, 수문사, 1990 1. 병태생리
2. 원인
3. 진단평가
4. 합병증
5. 치료관리
6. 예방
7. 예후
8. 간호
9. 참고문헌
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③ 비심판적인 태도 ④ 개별화 제 1장 현대사회와 장애인복지
제 2장 장애인복지의 기본적 이념 가치
제 3장 장애개념과 장애인의 실태
제 4장 장애인복지의 발전과정
제 5장 장애사정 및 평가
제 6장 장애유형별 정의 및 특성
01~74
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유형별로 실습하여 총정리 한다.
학습내용을 생각하여 자발적이고 적극적으로 답한다.
강의법
예시제공 및 기본연습문제풀이
정리
형성평가실시
피드백실시
정 리
10분
원가회계에 대해 설명 할 수 있다.
원가계산 종합실습을 할 수 있다.
기
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평가(준거지향평가)체계가 강조
▪ 평가관보다는 측정관의 입장이 강조 교육평가
1. 교육평가의 발달
2. 교육평가의 의미
3. 교육평가의 목적
4. 교육평가의 기능
5. 교육평가의 영역
6. 교육평가의 유형
7. 교육평가의 절차
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투사적 방법 사용 가능
2. 주로 개인과 환경의 상호작용에 관심. 개인이 달성해야 할 준거의 분석과 개인이 속한 환경의 분석에서 시작 교육평가의 개념
교육평가의 명제
교육평가의 기능
교육평가의 유형
교육평가의 절차
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유형별실습을 통해 총정리를 할 수 있게 한다..
학습내용을 생각하여 자발적이고 적극적으로 답한다.
강의법
예시제공 및 기본연습문제풀이
정리
형성평가실시
피드백실시
정 리
10분
1. 회계프로그램의 대해 설명 할 수 있다.
2. 전산회계에
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형성평가실시
피드백실시
정 리
10분
1. 자본의 분류의 대해 설명 할 수 있다.
2. 자본의 회계처리에 대해 알 수 있다.
3. 기본 연습문제를 풀이 할 수 있다..
정리
활동
평가
판서계획
자본금, 인출금 등
학 습 지 도 안 대상: 실업자 교육생
과 목
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교육 방식을 배제 하고 학생들에게 생각의 기회를 갖도록, 항상 어떠한 진도를 나갈 때 학생들에게 주제에 관한 생각을 할 수 있는 질문을 던져라.
(5) 형성평가 수업 진행시 답만 가르쳐 주는 게 아니라 “왜 그런지 ?”라는 의문을 해결 해 주
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평가를 위해 학습에 정진)
② 수업활동과 평가는 일치되어야 한다.
③ 수업활동과 목표는 일치되어, 수업 활동에 목적을 제공해야 한다.
참고문헌
신동로. 「교육과정 및 교육평가」 . 형설출판사,2007. pp.86~119
황정규. 「학교학습과 교육평
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