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평가의 특성과 필요성
2. 사회복지 정책 평가
1) 관련 개념
2) 평가의 질적 시각과 양적 시각의 특성
3) 정책 평가 유형
4) 정책 평가 기준과 절차
5) 정책평가 방법으로서 사회과학적 연구방법
6) 지방자치단체 복지수준 종합
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교육과 학교교육의 재구조화, 특수교육, 1997 논제13 : 우리나라 헌법 및 교육법에 의한 교육권 보장
논제14 : 적절한 교육의 보장
논제15 : 탈 현대의 특수교육
논제16 : 학교교육의 질적 관리
논제17 : 교육진단 평가체제의 합리성
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평가 도구는 타당도, 신뢰도, 실용도가 높아야 좋은 평가라고 할 수 있다. Ⅰ. 언어평가의 기초
1. 언어평가의 의의
2. 언어평가의 개념
3. 언어평가의 목적
4. 언어평가의 유형
Ⅱ. 언어평가의 5가지 요건
1. 신뢰도(reliability)
2. 타당도(
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평가학습을 운영하기 위해서는 거시적, 미시적 접근이 필요하다. 1. 머리말
2. 수준별 교육과정에서 수준의 개념
3. 평가 기준과 평가 요소
4. 심화 ․ 보충학습의 구성 내용과 유형 및 용어
5. 평가학습의 운영 방안
6. 맺음말
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평가 방식과 수행평가 방식의 비교표
비교 측면
기존의 평가방식
수행평가방식
평가대상
(사고능력)
암기하고 있는 지시의 양
(낮은 수준의 암기, 이해력)
비판적, 창의적 사고력
(고등정신능력)
평가대상
(지식유형)
결과로서의 지식
과정으
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작성법 김 희성 2009
사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 2005
TP 사회복지 프로그램 개발과 평가 우 수명 2004
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000 1. 성과측정의 정의
2. 성과측정과 체계 모델
3. 성과측정의 의의
4. 성과측정의 유형
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진단하고 이에 대한 교정과 보충학습을 위한 평가
-학습자의 학습과제에 대한 사전 습득 수준을 알기 위한 평가
-학습자의 흥미, 성격, 학업성취 등에 따라 적절한 교수처방을 내리기 위한 평가
2) 형성평가
학습이 진행되는 동안 수시로 학생
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지식, 전문가
공감성
인간적인 관심, 진심 어린 배려, 고객의 소리에 대한 경청, 고객지향적인 시간 배려 Ⅰ. 서비스의 개념
Ⅱ. 의료서비스의 개념
Ⅲ. 의료서비스의 특성
Ⅳ. 의료서비스의 품질
Ⅴ. 의료서비스 품질 평가
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충분한 지식, 전문가
공감성
인간적인 관심, 진심 어린 배려, 고객의 소리에 대한 경청, 고객지향적인 시간 배려 Ⅰ. 서비스의 개념
Ⅱ. 의료서비스의 개념
Ⅲ. 의료서비스의 특성
Ⅳ. 의료서비스의 품질
Ⅴ. 의료서비스 품질 평가
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네팔관습
3. 문제파악
4. 현행프로그램
Ⅱ. 프로그램 계획
1. 프로그램 설명
2. 프로그램 목적과 목표
3. 대상자
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램 내용
2. 프로그램 일정
Ⅳ. 평가 및 사후관리
1. 프로그램 평가
2. 프로그램 사후관리
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