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교육실시>
4.입금제도
1)능력급: 구성원의능력단계구분,능력에따라보상결정
ex)전문능력,사회능력,도구능력,태도능력-네가지측면에서능력평가
2)변동급:구성원이달성한업적을평가하고,이에따라지급되는임금
목적: 임금관리에서의 유연성
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평가 점수는 그 자체로서 의미를 갖는다.
장점 - 목표달성도에 대한 점수 제공
- 평가와 교수-학습과정의 연결
- 완전 학습의 기능
- 건전한 학습 분위기의 조성
- 학습자에게 보다 많은 성취감 제공
교육평가의 모형
※ Tyler의 목표 성취
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교육목표에 달성할 수 있다는 교육관이다.
② 모든 학생이 주어진 수업목표를 어느 정도 달성했느냐에 중점을 둔다. 1. 교육평가의 정의
2. 교육평가의 목적
3.교육평가의 기능
4.교육평가의 개념
5.교육평가의 의미
6. 교육평가의 현대
교육평가 정의, 목적, 기능, 개념, 의미, 현대적 동향, 평가관, 교육평가 정의, 목적, 기능, 개념, 의미, 현대적 동향, 평가관,
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교육학회지, 8(3),
33-44
오수학(2007). 교사와 학생의 시각에서 바라 본 체육과 정의적 영역의 평가 실태 비교 분석
한국체육측정평가학회지, 9(1), 29-45
유정애(2007). 체육과 내용의 본질과 도구로서의 ‘신체활동’의 교육적 의미와 지향성 탐색.
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교육과정평가 논리의 탐구, 서울 교육과학사
- 이칭찬 외(2004), 교육과정과 교육평가, 동문사
- 임승권(1996), 교육평가, 한국방송대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육평가의 정의
Ⅲ. 교육평가의 기능
1. 개발, 수정보완, 대안탐색을 위한 형
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