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교육과정은 잠재적 교육과정을 수반한다.
<참고문헌>
강현석, 주동범 공저(2004). 현대 교육과정과 교육평가. 학지사
이연섭(1991). 유아 교육 과정. 창지사
임재택(2001). 현대 유아 교육 과정. 양서원 1. 잠재적 교육과정
2. 표면적 교육
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교육과정 편성·운영, 연구보고서, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동의 정의
Ⅲ. 재량활동의 기본지침
1. 기본 지침
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
2. 교육과정의 평가와 질 관리
Ⅳ. 재량활동의 특성
Ⅴ. 재량활동의 동향
Ⅵ. 재량
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교육실행 ------------------------------------------------ 3
교수․학습계획 ---------------------------------------- 3
본시학습 지도안 -------------------------------------------- 5
5) 교육평가 ------------------------------------------------- 8
Ⅲ. 결론 ------------------------
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교육선발 제도를 바라보는 본인의 의견을 기능론적 또는 갈등론적 교육관에 입각하여 논해 보았다. 입학사정관 제도를 통해 학생을 선발함에 있어서 각 대학은 대학의 건립이념과 대학이 바라는 인재를 선발하기 위해서 여러 가지 평가요소
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교육부, 특수학교 교육과정, 1998
서삼영, 국가정보화백서, 한국전산원, 2003
설현수, 일본·중국·대만 대학입시 제도 연구, 한국교육과정평가원, 2001
신용국, 일본 교육사, 교육출판사, 1992
윤종혁, 일본의 교원양성 및 임용제도, 교육개발, 2002
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교육과정만을 강조할 것이 아니라 유동적으로 교육과정을 통합한 통합교육과정의 운영이 필요한 것이다.
참고문헌
강인경,「미디어 교육의 통합교과적 접근방안에 관한 연구」, 서강대언론대학원, 2000.
강현서, 「현대 교육과정과 교육평가
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교육과정 내용의 적정화
학습량과 수준을 조정하고, 교과목 체계의 개선으로 교육내용의 적합성을 높이고 학습부담을 줄인다
4. 교육과정 운영의 효율화
학생의 적성, 능력, 진로를 고려하고, 학습과 생활의 기초능력을 신장하여 평가방법을
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교육과학사, 2000
노은호 외, 『교육과 삶』, 동문사, 2000
이건만, 『교육사회학의 이론과 실제』, 문음사, 1999
오만록, 『학교교육의 이론과 실제』, 형설출판사, 2001
조복자, 『삶과 인격형성을 위한 인간이해와 교육학』, 문음사, 2000
한방교·
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교육 목표, 교수.학습 방법과 일관되게 적용하여야 한다. 학교는 다양한 평가 도구와 방법을 개발하여 평가에 적용함으로써 학생들의 학 업 성취도를 제대로 평가하고 학습 방법 개선에도 도움이 되도록 하여야 한다.
지금까지 선다형 중심
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교육의 모습을 대안으로 제시해야 하는 역할이 또한 나를 비롯한 교사 지망생과 현재의 선생님들의 몫이라고 생각한다.
참고문헌
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 서울:학지사
박도순(2006), 교육과정과 교육평가, 서울:문음사
오만록(2
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