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평가.ARTS PROPEL3:음악. 문음사
Howard Garder.다중지능. 웅진
김용희(1999).아츠 프로펠의 수행평가.음악교육연구 제18집..한국음악교육학회.
변은주(2008).아츠프로펠의 도메인 프로젝트를 적용한 초등학교 합창지도방안.연세대 교육대학원.
정지혜(20
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교육이 이루어져야 한다.
참고문헌
○ 교육부(1999), 적성과 소질을 살려주는 교육
○ 김수동 외(2000), 초·중등학교 특기·적성교육의 효율적 실행 방안 연구, 한국교육과정 평가원
○ 서울특별시교육청(2001), 방과 후 특별활동 이렇게 운영해
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교육과 발달에 대한 중요한 통찰력을 얻을 수 있으며 미래 세대를 대비한 지속적인 발전과 혁신을 이룰 수 있습니다.
Ⅳ. 참고문헌
박지영, 이나영. (2017). 한국 영유아의 가족관과 교육 사상징의 변화. 한국가족관계학회지
국립교육과정평가
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육공학에 대한 정의
Ⅲ. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
Ⅳ. 다섯 가지 각 영역의 유아교육 현장에의 적용
1) 설계영역의 사례
2) 개발
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교육과정의 이해, 학지사
2. 신동로 저(2009), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 허혜경 저(2005), 현대교육과정요론, 창지사
4. 고벽진 저(2005), 최신교육학의 이해, 교육과학사
5. 박향숙 저(2003), 홀리스틱 교육이론 연구, 연세대학교 정경대학
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교육과정 총론(안)에 대한 토론, 한국과학교육학회 소식, 한국과학교육학회
◈ 정구복(2001), 경험수업모형에 기초한 도덕과 수업 프로그램 개발(석사논문), 한국교원대학교
◈ 홍후조·박도순(2000), 교육과정과 교육평가, 서울 : 문음사 Ⅰ.
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교육과학연구원(2001), 선택중심 교육과정 편성·운영 지원 방안 연구
2. 강운선(1998), 민주시민성 함양을 위한 교수 - 학습 자료 개발과 평가방안 : 선택형 심화학습의 적용을 중심으로, 전남사회과교육
3. 성태제(2004), 교육연구방법의 이해, 학
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교육정책이 이런 부조화를 빚어낸 것이다. 교육당국은 합리적인 내신 평가방식을 내놓고, 대학들은 2008년 입시 전형요소와 반영비율을 빨리 마련해야 한다. 이것이 그나마 혼란을 최소화하는 길이다. (2005. 4. 21)
-더 이상 학생들도 가만히 앉
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교육 프로그램을 다양하게 개발하여 학습자가 원하는 학습을 선택할 수 있는 기회를 확대해야 할 것이다.
참고문헌
감민영 (2017). 피드백 유형과 과제지속의 관계에 대한 피드백 수용성의 조절효과. 교육과정평가연구.
김도균, 이다영, 김수
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교육과정의 이해, 교육과학사, 1999
2. http : // 210.97.92.3 / 김종창
3. http : // www. 7th. openedu. or. kr/
4. 7차 교육과정 연수자료 22 -수준별 교육과정 편성ㆍ운영자료- 1999.12
교육부(교육과정정책과)
5. 김대현, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1998
6. 강성
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