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형성되기 때문에 부모는 유아의 기본생활습관에 많은 영향을 미친다고 할 수 있다.
참고문헌
박도순(2006). 교육과정과 교육평가. 문음사
오만록(2004). 교육심리학. 교육과학사
조복희(2001). 아동발달. 교육문화사.
이숙희 외(2002). 유아의 기본생
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교육내용은 쓰기 영역과 가장 통합성이 높게 나타났다. ①을 통해서 살펴보면, 말하기 영역의 교육내용은 듣기 영역과 13개, 읽기 영역과 15개, 쓰기 영역과 25개의 통합성을 나타내고 있다. 말하기 영역은 쓰기 영역과 가장 높은 통합성을 나타
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평가도구는 여러 사람이 공동으로 평가해서 그 결과를 종합하는 것이 객관성
을 높일 수 있다.
5) 서술형(논술형) 문항의 객관적 채점을 위해서는 학생 단위가 아닌 문항 단위로 채점을 해야 한다.
♣ 참고문헌
황정규(1998), 학교학습과 교육
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교육개발원
○ 정태범(1996), 장학론, 서울: 교육과학사
○ 조병효(1991), 현대장학론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교과장학의 개념
Ⅲ. 교내장학의 형태
1. 수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
Ⅳ. 장학활동의 필요성
Ⅴ. 학교자율 장학
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형을 적용한 웹기반 컴퓨터 교육에 관한 연구
(연세대학교 교육대학원 전자계산교육전공 탁수진)
-ARCS 모델 적용으로 학습효과를 극대화한 교실 수업
(2003학년도 학교, 지역단위 교과교육연구활동 보고서)
-ARCS 전략을 적용한 JIGSAWII수업이 학
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교육 정상화를 위한 기초 연구」, 한국교육과정평가원, 2008.
우리나라는 과거 엘리트 위주의 교육이 시행되었고, 엘리트들이 모인 학교는 이른바 명문으로 불리며 그들만의 인맥형성을 부추겼다. 이러한 일련의 과정들에 의해 자연스럽게 학
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교육과정 내에서 유연한 변동을 가능하게 하는 것이다. 가르치는 방식은 물론, 평가 등을 재량에 맡김으로써 가능할 것이다. 그러기 위해서는 교원 임용이 보다 신중히 이루어져야 할 것이며, 학교의 운영과정도 보다 유연하고 투명성이 있게
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교육평가의 이론과 실제\", 학지사, 2018
최성호, \"통계학개론\", 자유아카데미, 2021
박진우, \"교육통계와 평가\", 교육과학사, 2019 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 명목척도의 정의와 장단점
2.2. 서열척도의 정의와 장단점
2.3. 등간척도의 정의와
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교육대학원
이종각 저, 새로운 교육사회학총론, 동문사
인천광역시교육청(1995), 창의성 교육 연수 자료
최동근·양용칠·박인우(1997), 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사
형지형(2001), 창의력을 신장시키는, 통합적 독서 교육 상·하·인간
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평가하며, 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용한다.
참고자료
김경배김재건이흥숙(2005), 교육과정과 교육평가, 학지사.
김경화(2008), 어린이집 부모의 보육만족도에 관한 연구, 유아교육ㆍ보
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