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평가를 할지 모호하다는 것이다. 유아의 행동을 분석할 경우 명확한 기준을 제시해주어야 하지만 시간의 부족으로 인하여 세밀한 기준을 제공할 수 없었다는 점이 단점이다.
많은 한계에도 불구하고 새로운 시도를 했다는 점에서 긍정적으로
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교육방법, 학습 교재의 선택, 학습에 도움이 되는 시설, 장비 등의 도입을 적극적으로 고려하고 대상자의 욕구와 필요에 맞는 수업을 제공하도록 해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 김종인, 이준우, 우주형. (2007). 장애인복지론. 서현사.
2) 유미
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평가한다.
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부엌 배경 사진, 부엌 도구 실물 자료
(국자, 냄비, 프라이팬, 뒤집개, 주걱,
앞치마 등)
미술
*그림 속 생활도구 찾기
(예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술 활동으로 표현하기 )
- 생활도구를 사용한 경험을 이야기 나눈
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교육과정을 실시할 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 이루어질 필요가 있다.
참고자료
권영례, 유아를 위한 교수·학습방법의 이해, 양서원, 1999.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2002.
이기숙 외, 유아교육개론, 학지사, 2007.
이순형 외, 영유아 보
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형 외, 영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 서론
2. 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
1) 교육 내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
6) 평가
5. 한국유아교
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교육 사상에 관한 연구.건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
신화식(1978).몬테소리 언어발달 프로그램의 이론과 실제에 관한 연구.이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
신화식(1989).몬테소리이론에 기초한 유아교육과정 모형의 개발
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교육은 교재, 교구사용법에만 편중되어 있는 실정이다.
참고자료
권영례, 유아를 위한 교수·학습방법의 이해, 양서원, 1999.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2002.
이기숙 외, 유아교육개론, 학지사, 2007.
이순형 외, 영유아 보육·교육 프로그램
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형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학습장애의 개념
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애의 판별 및 평가 방법
6. 학습장애의 교육 방안
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평가계획 및 실시상황
2. 프로그램 모니터링과 분석
3. 학습자 성향과 특성 분석
4. 학습자 상담하기
5. 학습동아리에 대한 자문
6. 홍보전략 개발과 분석
7. 강사 오리엔테이션 분석
8. 기관 특성화사업 및 프로그램 참여
9. 모의 프로
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형성
⑤ 이해력
3. 아동·청소년 행동평가검사
(1) 검사 제작의 역사
(2) 검사의 구성과 내용
① 사회능력척도
② 문제행동증후군
Ⅲ 표준화 검사의 제작방법(한국교육개발원 개인지능검사)
1. 검사장소 및 검사시간
2.
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