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형성
내적 동기의 중시
기본 학파
연합주의
형태주의 심리학
※ 참고문헌
- 교육과정과 평가 / 조 승제 / 교육과학사 / 2002 / 43페이지
- 교육과정의 이해와 개발 / 홍 후조 / 문음사 / 2002 / 196페이지
- 교육공학(인포맵을 통해 찾아 본 뿌리와 줄기
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평가에는 자신의 교육활동 업적에 대한 자기보고는 물론 동료 교사들로부터의 조언이나 자문과 함께 학생과 학부모를 대상으로 하는 설문지나 평가지 조사를 의무화하는 것이다. 1단계의 자기평가는 교사의 교육활동 개선을 위한 형성평가
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평가
<<서술형 검사법>>
- 평가 관점
선언적 지식은 보통 선다형 검사 방법으로 평가하기에 적합한 것으로 알려졌다. 그러나 선다형 검사에 의해 평가하는 선언적 지식은 구체적 사실에 불과해 지식에 대한 깊은 이해 여부를 확인할
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⑤
4
교육자들을 전체적으로 만족한다.
①
②
③
④
⑤
※ 다음은 주관식 질문입니다.
1.본 교육 중 가장 유익한 정보는 무엇이었습니까?
2.본 교육에서 개선해야 할 점이 있다면 무엇입니까?
3.끝으로 바라는 점 이 있다면 무엇입니까?
본 설문
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도움을 제공하려는 사람이라야 하겠다. 1. 브루너와 타일러의 교육과정을 비교 설명하시오.
2. 자신이 담당할 교과의 특성에 맞는 효과적인 평가방안을 제시하고 설명하시오.
3. 교사에게 교육과정이 왜 중요한지에 대해 논하시오.
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지식이다. 그 어떤 교육보다도 초등교육의 중요성이 크기때문에 학력평가와 성적표의 부활에 대해서는 적극 찬성하는 바이다. 1. 학력평가 및 성적표 폐지는 시기상조인 결정이었음
2. 성적표에 표기되는 학급서열은 비공개로 관리함.
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평가 과정과 문제 제작에 있어 많은 도움을 받을 수 있었다.
그러나 이 평가의 가장 큰 한계(문제)는 학생들이 진지한 자세로 시험에 응하는 충실도의 문제와, 실제 수업 내용을 알 수 없다는 점에서 오는 실현된 교육과정상의 학습목표 평가
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다. 앞으로 더욱 다양한 방법의 개발을 통해 현재는 객관성에 치중해 있던 평가방법을 교과내용에 충실하고 내용적으로는 질적평가에 더욱 가까운 양적평가의 형태가 되었으면 좋겠다. I. 들어가는 말
II. 교육실태
III. 개선방향
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평가준거 개발연구. 생활 지도연구, 21. 서울교육대학원 학생생활연구소.
김현영(2002). 유아 수학교육용 소프트웨어를 활용한 컴퓨터 활동이 유아의 수학 성취 및 태도에 미치는 영향. 대구대 석사학위 논문.
박선희(1999). 유아교육과정 통합형
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평가할 수 있는 효과를 거둘 수 있다. 그러므로 결과 그 자체의 평가에 치우치지 말고 팀별로 해결하기 위한 과정과 협동심, 객관적인 사고 등을 종합적으로 평가한다.
◈ 參 考 文 獻 ◈
1. (1994). 중학교 가정과 교육 과정 해설, 교육부
2. (1995).
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