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교육 과정의 편성과 운영, 한국초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사
윤기욱 외(1991), 수업모형, 서울 : 형설 출판사
전북이리고등학교(1999), 수준별 교육과정 편성을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장보고서
한국교육과정 평가원(1998), 수
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교육여건을 조성해 준다.
2. 교육행정기관의 역할
국가 또는 시도 수준에서 다양한 교수-학습 자료, 평가 도구 등을 개발, 보급한다. 수준별 교육과정을 운영하는 데 필요한 행재정적 지원을 한다. 교사 연수의 기회를 확대하고 연수의 질적 제
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교육학회논문지 제3권 제2호.
[5] 교과교육학으로서 컴퓨터교육학의 체제와 방향, 유인환, 2001, 한국정보교육학회 제5권 제3호.
[6] 7차 교육과정에 따른 ‘정보사회와 컴퓨터’ 교과의 평가도구 개발, 이승현곽은영김현철, 2004, 힌국학술진흥재
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교육과정 평가에 있어 실제 현장평가보다는 서류평가에 의존
심화보충 교과 선정 시 교사, 학생, 학부모의 의견 미반영
심화보충 학습 시 학생들의 열등감 및 불안감 우려
2. 개선방안
1) 교육부교육청 차원에서
▶ 협동학습이나 수준별 학습
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교육과정 내용
(1) 교육과정 구성체계
제7차 교육과정은 제6차 교육과정과 마찬가지로, 제5차 교육과정에 성격이 첨가되어 교육과정 구성체계가 성격, 목표, 내용, 방법, 평가 등으로 보다 세분화되었다.
(2) 체육과 지도 목표
목표체계는 총괄
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교육을 하고 있는 것으로 보인다. 7차 교육과정의 일환으로 자기 주도적 학습이 더 강화되었다. 교사들의 인식은 변해 가고 어느 정도 실천을 하고 있어 보인다. 하지만 여전히 현행 교육 평가 제도와 대학 수학능력 시험으로 그 한계에 부딪
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교육연구방법』, 학지사.
배호순(1999), 『프로그램 평가론』, 원미사.
설기문(2000), 『인간관계와 정신건강』, 학지사.
성태제(2002), 『현대 기초통계학의 이해와 적용』, 교육과학사.
이정근, 김여옥 외 공저(1992), 『인간관계수련활동』, 한국
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교육적 요구'가 한층 중시되어야 한다는 점이다. 개별화교육의 수립·실시·평가 체제는 교사가 아동에게 적절한 수업 서비스를 제공할 수 있도록 하는 안내자료가 될 것이다. 개별화교육을 시행함에 있어 중요한 개별화교육계획에서 가장 중
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평가를 가장 중립적이고 완벽하게 할 수 있는 전문가 집단과 이들 전문가를 양성하는 교육기관이 필요하다. 안전진단은 무엇보다도 실무경험이 필요한 분야로서 평가기관과 교육기관을 통합하여 운영하는 것이 합리적이다. 그리고 교육프로
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교육에 반대하여 자유로운 반 권위 교육을 주창했다. 그의 자유로운 반 권위 교육사상은 “썸머힐 학교(Summer hill school)”에서 실천에 옮겨졌다. 니일은 20세기의 진보적인 사상가들 중에서도 가장 급진적인 교육사상가이자 교육개혁가로 평가
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