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교육사회학>, 공동체
● 남상문(2008), <교육학 개론>, 선인
● 한국교육개발원 외 1명(2006), 학교교육이 사회계층 이동에 미치는 영향, 한국교육개발원 [교육과 사회평등의 관계]
1. 서론
2. 본론
(1) 교육과 사회계층
(2) 교육과 평등
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사회의 학교는 점차 복잡해지는 근대사회의 문화와 교육의 요구를 충족할 수 있게 하기 위해 기존의 사회문화구조를 재생산하지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 사회불평등관계를 심화하고 재생산하여 그 같은 모순관계를 영속화하고 있다
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평등화가 진정한 교육의 평등을 의미하는 것은 아닐 것이다. 하지만, 원활한 사회이동이 이루어질 수 있는 전제는 갖추게 할 수 있다고 말할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김연주, “고교 평준화 정책과 교육평등과의 관계에 관한 연구”,
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평등사회의 생활문화, 2003
이광숙 - 올바른 양성평등 교육의 방향 모색, 전라남도교육청, 2007
정은주 - 양성평등교육 프로그램이 유아의 성역할 고정관념 감소에 미치는 효과, 국민대학교, 2008
전유선 - 고등학교 국어교과서의 성차별 극복을
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교육개발원,“간추린 교육통계,” 2005.
한국개발연구원, “양극화 극복과 사회통합을 위한 사회경제정책 제안,” 한국개발연구원, 2006, p136~175 Ⅰ. 서론 : 본론에서 논의할 내용에 대한 간단한 소계
Ⅱ. 본론 : 교육과 사회평등의 관계가
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