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교육과 IUFM에서 2년의 전문교사교육을 연결한 것으로써 최소한 5년 이상의 교사교육 기간을 요구하고 있다.
E. 일본
일본의 초,중등교사는 문부성의 인가를 받은 4년제 대학이나 전문대학에서 양성한다. 대부분의 초등학교 교원은 국립대학교
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교육지원 프로그램과 적응 교육
Ⅰ. 교육지원: 남북 간 학제 비교
Ⅱ. 특성화 학교 설립
Ⅲ. 정부의 탈북청소년 교육지원 계획
1. 예산의 확대
2. 적응교육
3. 학생, 교사, 학부모의 역량강화
1) 학생 멘토링 지원
2) 체계적인 교사연수
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평생 교육 시스템의 구축
7. 멘토&멘티 프로그램 활성화
8. 학습 부족분 교사와 1대 1 보강
한국은 양극화 해소를 위해 공공서비스 부문의 고용을 늘려야 한다는 ‘큰 정부론’을 내세우고 있다. 한국은 재정적자가 미국만큼 심각하진 않다.
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분자원 탐구
건강한 편임.
새로운 학습이나 경험에 대한 욕구 있음.
주요 장애
요구되는 자원탐구
자기 이해 증진 필요.
진로 관련 정보 부족.
싫증을 잘 냄.
요약
내담자 소감
고등학교 진학에 대한 확신이 없고 내가 뭘 잘할 수 있는지도 모르
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진로교육
- 개인의 진로선택, 적응, 발달에 초점을 둔 교육
- 개인이 자기 자신과 일의 세계를 인식 및 탐색하여 자신에게 적합한 일을 선택하고, 잘 수행할 수 있도록 취학 전부터 평생 동안 학교, 가정, 사회에서 가르치고 지도하고 돕는 활동
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진로교육
- 개인의 진로선택, 적응, 발달에 초점을 둔 교육
- 개인이 자기 자신과 일의 세계를 인식 및 탐색하여 자신에게 적합한 일을 선택하고, 잘 수행할 수 있도록 취학 전부터 평생 동안 학교, 가정, 사회에서 가르치고 지도하고 돕는 활동
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진로교육
- 개인의 진로선택, 적응, 발달에 초점을 둔 교육
- 개인이 자기 자신과 일의 세계를 인식 및 탐색하여 자신에게 적합한 일을 선택하고, 잘 수행할 수 있도록 취학 전부터 평생 동안 학교, 가정, 사회에서 가르치고 지도하고 돕는 활동
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학교들의 현재의 모습들이 궁금하다. 그들이 어떤 방식으로 민주학교를 더 발전시켜나갔을지, 아니면 현실과 타협하였을지. 그들의 프로그램이 거두었던 성공적인 혁신을 유지하기 위해 어떤 일들을 추가로 하였는지 등을 통해 민주학교들
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프로그램 내용
제 1 회 : Intake 작성 및 상담구조화
제 2 회 : 문장완성검사 및 내담자 탐색
제 3 회 : 자퇴원인 탐색과 문제해결
제 4 회 : 미래 탐색과 진로상담 제 5 회 : 나의 다짐과 확인서 발급
Ⅶ. 정리 및 소감
1. 자퇴요인
2. 학생들의
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학교 졸업시 컴퓨터·인터넷 자격증 취득 의무화
2005년 유치원에서 외국어 교육
3~5%)을 가리킨다. 지금 세계 각국은 영재교육에 큰 관심과 투자를 하고 있다. 하지만, 우리나라 사정은 그렇지 못하다. 고교 수준의 미적분 문제도 척척 풀어내
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