|
학급경영의 영역
제2절 학급조직과 운영
1.학급조직
2. 학급운영
제3절 학급경영계획과 평가
1. 학급경영계획
2. 학급경영평가
제 4절 학급과 지역사회와의 관계
1. 학급과 지역사회와의 교류
2. 학급과 학부모 협력관계
|
|
|
교육 프로그램의 내용
3) 고등학교 성교육 프로그램의 내용
Ⅴ. 세대간공동체교육(학습)프로그램
Ⅵ. 독서교육(학습)프로그램
1. 도입
2. 전개
1) 책의 내용에 대해 이야기하기
2) 독서 후 활동
3) 정리 및 평가
3. 프로그램 실시
4. 사후
|
|
|
교육과학사
김재인·허현란 / 1999, 여성노인과 여가교육, 노인복지연구
김선오 / 1988, 노인학교 교육 프로그램 및 운영실태에 관한 연구 서울 시내 노인학교를 중심으로, 성균관대학교 석사학위논문
김익기 외 / 한국노인의 삶: 진단과 전망, 서
|
|
|
프로그램 활동들 간의 관계, 그리고 행사와 세부행사와의 관계의 논리적 및 시간적 순서를 눈에 보이도록, 표현. 행사는 보통 PERT에서 원으로 표시.
<2007년 1학기 교육행정학원론 기말고사 문제>
고교평준화 정책과 교원평가제 중 한 가지
|
|
|
교육과계의 연구 동행, 제정투자 및 견적, 시장조사, 편집조사 및 재정에 대하 계획 단계
제 2단계
(교육프로그램계획단계)
조사 연구를 바탕으로 교육 프로그램 계획을 세운다.
제 3단계
(교육프로그램개요작성)
교과서 편집자, 저자 및 협조
|
|
|
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 : 프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)
< 참고자료 >
|
|
|
교육)의 개선 및 기대효과
1. 직업훈련의 개선 방안
1) 훈련 성과에 따른 차등적 관리체계 구축
2) 전국 단일기준의 표준 훈련과정 심사표 개발
3) 훈련과정 승인심사의 투명성 및 객관성 제고
4) 훈련과정 진단팀 편성 및 운영
5) 훈련실시
|
|
|
교육환경
Ⅴ. 학습장애아동의 교육내용
1. 체제
1) 존재론적 체제
2) 미시체제
3) 중간체제
4) 외부체제
5) 거짓체제
2. 개인적 특성
1) 사회적?행동적 능력
2) 언어
3) 주의 집중
4) 성취도
3. 판별 및 평가
4. 가정과 학급에서의 상호작용
|
|
|
진단되면 운동에서 제외되는 경향이 있어왔으나, 여러 연구들에서 골관절염 대상자에게 시행한 유산소운동, 오락적인 운동 프로그램 또는 운동을 포함한 교육프로그램이 뻣뻣함의 감소, aerobic capacity의 증가, 근력 및 근지구력의 증가, 기증
|
|
|
평가의 설명으로 바르지 않은 것은?
1.프로그램이 집행되고 난 후에 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단이다.
2.총괄평가라고도 부른다.
3.프로그램을 형성하는 자체에 초점을 둔다.
4.프로그램이 사회에 미친 영향을 추정하는 조사활동이다.
|
|
메뉴펼치기
