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교육의 규범적 정의
1.1 교육의 개념 이해
1.2 규범적 정의의 중요성과 그 특징
2. 교육의 기능적 정의
2.1 기능적 정의의 이해
2.2 사회와 개인에 대한 교육의 기능
3. 현재 우리나라 교육 현상 분석
3.1 최근 교육 현상의 특징 및 문제점
3.
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정
2) 조작적 정의 (기술적 정의, 서술적 정의) - 인간행동의 지속적 변화에 관심
① 가치중립적 : 교육활동과 교육현상에 비교적 객관적인 안목으로 접근
② 관찰가능한 명시적 용어로 진술하는 것 : 인간행동에 관심
③ 인간 변화의 설명원리
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정부가 급작스레 추진하고 있는 두뇌한국 21 사업도 기실은 신지식인으로서 인력개발 가능성에 따라 교육지원을 차별화하는 수월성 패러다임의 좋은 사례이다. 지금 우리나라 교육현실은 하나의 거대 모순 속에 허우적이고 있는지 모른다.
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정의를 재조명하고, 새로운 접근 방식을 도입할 필요가 있습니다. 본 레포트에서는 교육의 규범적 정의와 기능적 정의를 설명하고, 이를 바탕으로 현재 우리나라 교육 현상 속에서 필요한 교육의 정의에 대해 논의했습니다.
교육의 규범적 정
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정받아야 하며, 학생이 가진 교육적 욕구를 충족시키는데 있어 교육이 제 역할을 감당해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 교육의 규범적 정의와 기능적 정의를 설명하고 본인이 생각하는 현재 우리나라의 교육현상 속에서
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