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문제 검사, 색채 어휘 검사와 동화검사로 구성되었으며, 시간제한은 총 44분이 소요된다. 채점은 유창성, 융통성, 독창성, 개방성으로 점수화 된다.
5. 두뇌특성
두뇌 특성이란 좌뇌와 우뇌의 발달 정도와 특성을 의미하며, 두뇌특성 검사란 좌
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문제점:
집단적인 교육방식으로 획일화의 위험
학교교육의 계획성과 조직성은 지식, 가치관, 사고방식, 행동양식 등의 획일화 조성
학력위주의 학교교육, 형식적 학력을 수여하는 기관으로 전락될 위험
다양한 사회는 다양한 구성원들이 각
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문제가 되지 않고 각 교과 영역내의 지식을 어떻게 구분해서 어떻게 분화 발전시키면 학생들에게 더욱 적합하게 될 것인가가 중요!
※학교지식= 사회적 시대적 선택의 결과!
2)Bloom 지식내용의 위계화(교육목표 분류학에 따른 것); 특수하고 구
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문제해결학습방법
학습자흥미중심
협동적인 교육활동
지나친 아동중심
체계성부족
기초학력저하
과거와의 단절 우려
학문중심
교육과정
신본질주의
미래지향적
학문의 기본구조
직관적 사고
탐구활동중시
내적동기유발
인지적 측면
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재건주의란?
진보주의 항존주의 본질주의의 입장을 종합 장점만을 수용하는 이념.
교육을 통하여 새로운 사회 질서를 수립하고 이상적인 문화를 이룩하자는 사상.
종례 교육의 문제점
진보주의 : 지식 교육 실패
본질주의 : 문화 변동 담
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문제를 민주적으로 해결할 수 있는 능력과 기술 및 그 결과에 대한 책임을 포함하기에 어떤 지위에 따른 힘의 행사와 구별된다. 그러므로 민주적 지도성은 하나의 특권이 아니며 책임을 수반하는 것이다. 제 6장 교직과 교사
제1절 교직의
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문제를 야기할 수 있다. 그러므로 의사소통장애에 대해 적기의 올바른 치료와 지도방법은 매우 중요하다(M. N. Hegde. 2002).
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부
이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
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문제점
문제점 1 ? 교육의 수월성 악화
문제점 2 - 학력의 하향 평준화
문제점 3 ? 학생의 교육선택권 침해
문제점 4 ? 교육의 질 저하
문제점 5 ? 사립학교의 자율성 저해
문제점 6 ? 평준화란 없다
7. 비평준화의 예상 기대 효과
8. 결론 및
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문제행동을 대체할 수 있는 특정한 사회적 기술을 가르치기 위해 쓰인다. Gray와 Garand(1993)는 사회이야기를 만들 때 사용할 수 있는 세 가지 형태의 문장을 제시하였다.
이러한 사회이야기에는 설명, 지시 및 조망문이 사용되었다. 설명문은 그
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개론 하나의학사
William O. Haynes, Michael J. Moran, Rebekah H. Pindzola 저 한진순 역(2016), 의사소통장애 개론 의사소통장애 개론 (교육 및 의료 현장 전문가를 위한) , 시그마프레스 <자폐범주성장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
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