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개론, 21세기사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 의미
1. 교육과정의 어원(語源)
2. 제 학자들의 교육과정 정의
Ⅲ. 교육과정의 변천
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
Ⅳ. 교육주체의 네트워크화
Ⅴ. 교육운동의 주체
1. 교육운
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개론, 현학사, 2004. 1.서 론
2.아동의 정의 및 특성
3.아동복지의 정의
4.아동복지의 대상
5.아동복지의 분야
6.아동복지의 필요성
7.우리나라 아동 복지 정책의 현황
8.아동복지 정책의 문제점과 개선방안
9.결론
10.참고 자
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구술과 구술예술
Ⅴ. 구술과 구술문학
Ⅵ. 구술과 청취구술교수법
1. Rivers(1964)의 학습원칙
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 및 교수법적 기반
3) 언어학적 기반
4) 학습 심리학 및 습득이론의 기반
Ⅶ. 구술과 사고구술
참고문헌
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기준에 미달하는 학생은 졸업은 시키되 자격증을 주지 않도록 하며 일반대 교직과정은 교사양성기관에 적용되는 각종 기준을 지키도록 하되 사범대에서 육성하지 않는 분야로 특성화하도록 권장할 방침이다.
아울러 현행 4년의 양성기간을 5
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(브라멜드)
7. 분석철학(러셀, 비트겐슈타인)
8. 포스트모더니즘
제4장 교육의 기초
1. 교육학의 접근방법
2. 교육의 정의
3. 교육의 목적
4. 교육의 기능
5. 학교제도
6. 신교육체제 (1997년 5월 31일의 교육개혁방안)
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및 특수교육 대학원 교육과정 운영 개선을 통해 특수교육 교사의 질을 제고함과 아울러 유, 초 , 중, 고등학교 통합학생의 학습권을 보장하며 특수교육 대상학생에 대한 적합한 프로그램의 제공을 교육청 및 단위학교 평가의 항목에 포함하고
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및 지역주민, 학부모에대한 정규과정이외의 교육.
제 16장 농촌 사회교육**농촌을 발전시키고 농민을 깨우치기 위한 사회교육.
제 17장 직업훈련 과 근로자교육**현대사회의 산업화와 직업의다야화고도의 기술수준으로 인해 필요하게됨
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. 관광자원의 특성 및 분류
1. 분류체계
(1) 자원입지에 의한 분류
(2) 이용측면에 의한 분류
(3) 자원성격 및 토지 이용단위를 기준으로 한 분류
(4) 인위적 계통 분류
2. 관광자원의 유형
(1)자연관광자원
(2)인문관광자원
(3) 복합관광자원
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개론/ 발달 심리학 / 상담이론 / 성교육학 / 결혼과 가족 / 가정 관리론/ 집단 사업론 /
아동 청소년 순결론 등
- 졸업 후 진로
사회복지사, 상담전문가 , 성교육 담당교사)
정보화 시대에 맞추어서 인터넷 사이트나 학교 홈페이지를 통해서 성교
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평가 내용을 중심으로 만족스러웠던 점, 개선을 요하는 점등에 관한 의견을 교환한다.
④ 원장과 원감은 교사의 자기장학 실천의지 및 능력을 격려하고 계속적인 노력을 지원한다.
⑤ 자기장학을 통하여 얻어진 유일한 생각이나 정보를 일반
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