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, 한국인의 가정교육, 문음사
김정환, 강선보, 교육학개론, 박영사
http://100.naver.com/100.nhn?docid=84726
http://blog.naver.com/sjhannah?Redirect=Log&logNo
http://km.naver.com/list/view_detail.php?dir_id=80810&docid=32036090=60040065263 1. 가정교육
2. 학교교육
3.사회교육
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및 장단점
5. 인간중심 교육과정
1) 인간중심 교육과정의 개념
2) 인간중심 교육과정의 특징
3) 인간중심 교육과정의 장 단점
6. 아동중심 교육과정
1) 아동중심 교육과정의 개념
2) 아동중심 교육과정의 특징
7
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내용체계화 연구
남상준 외, 1999, 환경교육의 원리와 실제, 원미사
최돈형 외, 2002, 환경교육학개론
박태윤 외, 2002, 21세기 한국의 환경교육, 교육과학사
김남일 외, 2000, 인간 환경 교육, 춘천 교육대학교 출판부
http://krivet3.krivet.re.kr/krivet-htm/bo
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평가, 동문사
양옥승(2005), 아동중심 교육과정의 의미 탐구, 유아교육연구 제25권 제2호, pp103-117
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
진영은 조인진 김봉석 공저, 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
황정규 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사,
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제공하기(전개 단계)
2) 활동 결과에 대한 토의 반성하기(정리단계)
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 문제점
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 연구 사례
Ⅸ. 향후 초등학교 수학과(수학교육)의 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교수?학습 지도 과정
1) 발상 과정
2) 목표 설정 과정
3) 구상 및 계획 과정
4) 표현 제작 과정
5) 정리, 감상 및 평가 과정
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
Ⅷ. 일본의 초등학교 미술과(미술교육) 교육사례
Ⅸ. 결론
참고문헌
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및 0~2세 영아보육프로그램의 이해」, 보건복지부·중앙 육아종합지원센터 저, 2013
<3. 만 1세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오>
연령
만 1세
일시
10월 08일
생활주제
던지기 놀이
주제
공 던지기
목표
힘의 세기를 다르게 하여 공을
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3) 전문교사의 조건
4) 정의적 행동발달의 강조
5) 철학이 있는 교사
Ⅱ. 본론
-학교폭력
1) 학교폭력의 실태
2) 학교폭력 관련기사
3) 학교폭력 상담내용 발췌
Ⅲ. 결론 및 요약
- 교사가 추구해야 할 길
Ⅳ. 느낀점
Ⅴ. 참고문헌
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평가 도구
1) KEDI-WISC(Korean Education Development Institute-Wechsler Intelligence Scale for Children)
2) 기초학습기능검사(KEDI-Indivisual Basic Learning Skill Test : KEDI-IBLST)
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출
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교육학에 대한 철학적 탐구의 필요성
1. 선정배경 -교육학이 실제 현장에 필요한 학문인가?
Ⅱ. 본론1 - 교육철학이란?
1. 교육 철학의 정의
2. 교육 철학의 성격과 역할
3. 교육 철학의 탐구 방법
1) 분석적 방법
2) 평가적 방법
3)
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