|
신 행정기관과 주(州) 기구의 지원(Apple 1985)에 시기의 측면에서 모든 단계에 학교에서 심지어 더욱 강조를 받고있다. 1. 교육학 : 포스트모더니스트가 간과하고 있는 점들
2. 문화자본의 정치경제
3. 미래학생들의 미래
4. 결론
|
|
|
구조주의를 넘어서. 인간사
Madan Sarup, 한준상 역. 신교육사회학론. 한국학술정보(주)
김신일. 교육사회학. 교육과학사
Michel Foucault, 오생근 역. 감시와 처벌. 나남출판 1. 번스타인의 구조주의적 관점
2. 분류화 / 얼개화
3. 집합 교육과정 (
|
|
|
1.서론
2.본론
<1>기능주의란?
(1)기능주의 교육사회학 이론
[1]기능이론의 교육적 관점
①사회화
②선발· 배치
③교육과정
[2]교육의 기능론적 모형
[3]기능주의 교육관 비판
<2>갈등주의란?
(1)갈등이론의 교육적 관점
[1]구조주의
|
|
|
구조주의, 민음사, 1984
전경갑, 현대와 탈현대의 사회와 사상, 한길사, 1993
이지은, 지식과 권력, 한울, 1991
고형일, 근대화, 정보화 그리고 한국교육, 교육과학사, 1996
이옥화천세영, 정보사회의 도래와 교육체제 재설계, 교육학연구, 1996
조동기
|
|
|
구조주의. 그가 역사성을 중요하게 인식하고 탐색함으로써 탈구조주의는 긍정적인, 아니 필수불가결한 이념이라고 생각된다. 자신의 본바탕에 관심을 기울이고 또, 바로 알아야 더불어 발전도 있을 수 있다. 교육학적으로 본 탈구조주의는
|
|
메뉴펼치기
