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체력, 정신력, 사회적 유대감을 강화하는 것을 목표로 했습니다. 스파르타에서 교육은 단순히 지식의 전달을 넘어서, 공동체 내에서 필요한 역할을 수행할 수 있는 유능한 시민을 양성하는 것이었습니다.
중요한 가치 중 하나는 극기였습니
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교육학개론 김이영 외 6명 양성원 2020
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=5efce896eb714584ffe0bdc3ef48d419 1. 장애유아에 대한 경험과 인식의 변화
1) 서론
- 장애 유아에 대한 경험
2) 본론
- 해당 장애 유아의 장애
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체력훈련, 지옥주훈련, 레펠훈련, IBS육해상훈련 등의 극기훈련프로그램과 팀빌딩훈련, POST산악종주, 외부 강사 초청 강의, 야간재난대비훈련 등의 다이나믹한 프로그램이 추가구성되어 진행했다.
1. 극기훈련 프로그램
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극기와 적극성, 자기 조절, 용기 등의 덕목이 중시
동작 도전(form challenge): 기구를 이용하거나 맨손으로 표현할 수 있는 가장 정확하고 아름다운 동작에 도전하는 활동. 신체가 이루어낼 수 있는 최고의 형식을 추구함
리듬 표현: 신체 활동에
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교육학 최신경향」 지구문화사 2001
김정길 저 「교육학개론」 문지사 1997
김정겸 저 「(SPAWIS) 교육학」 박문각 2001
김정환·강선보 공저 「교육철학」 박영사 1996 1. 항존주의의 철학적 배경
2. 항존주의의 개념과 특성
3. 대표적인 항
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