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교육– 지덕체의 균형적 발달교육 1. 현대사회와 청소년
2. 문화이론과 청소년 문화
3. 청소년의 심리발달과 정신건강
4. 청소년 여가문화
5. 청소년과 성문화
6. 청소년의 의복
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이론전개는 타당하지 않다고 생각되며 남녀 성차별의 문제에 있어서도 현재도 군에 입대하는 여성이 많고 앞으로는 더 늘어날 추세이어서 그점에 대해서도 한번 생각해 볼 여지가 있다고 생각한다.
국가유공자등에게 기본적인 생활보장이
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과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
1) 사회복지 실천지식 및 기술습득 (행정적/교육적인면)
2) 사회복지 실천방법론 훈련 (사례관리/집단프로그램/개별활동 등)
3. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
1) 업무관리
(1) 시
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교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활동 연구학교 운영지침(교육인적자원부)
학교사회복지의 이론과 실제-성민선 외저(학지사)
아동복지의 이론과 실제-성영혜김연진 공저(동문사)
국회인권정책연구회 제5차 토론회
학교
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교육행정제도, 백종억, 1996, 교육과학사
교직실무편람, 서울특별시교육연구원, 1998, 서울특별시교육연구원
교육공무원법
0. 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
1. 현행교원인사제도와 그 문제점
1) 교원의 자격과 임용
2) 인
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과정의 참여를 더욱 중시하고 향후 체계적 조직, 전문적 인력, 과학적·이론적 연구와 조사, 풍부한 재원의 확보, 시민참여를 위한 다양한 프로그램의 개발에 힘을 기울임으로써 역할의 전문화와 다양화를 추구해야 할 것이다. 또한 시민들은
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교육 기능이 크게 약화되고 있어 그것이 따돌림 발생 배경의 하나로 지적되고 있다. 각 가정에서 따돌림의 심각성과 가정교육의 중요성을 재인식할 필요성이 높아지고 있는 만큼, 학교나 교육행정기관에서 학부모 교육을 병행실시하는 기회
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이론
4. 성차별의 결과
5. 사회문제로서의 성차별
6. 저출산의 성차별적 원인과 가족복지정책
7. 차별 당하는 성과 통합의 사회경영
8. 한국 사회의 여성현실과 여성정책
Ⅲ. 성차별의 대한 현행 사회정책 및 프로그램
1.현행
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교육에 관심을 갖는 시민단체와 민간전문가(의사, 변호사, 학부모등)들로 학교폭력 전담 대처팀을 구성해서 이들이 자기네 지역사회의 한 단위학교에서 발생한 폭력사건에 대처하도록 해야 한다.
이상의 네 가지 조치들은 교육행정가, 학교
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, “서울특별시 사회복지 행정체계 구축에 관한 연구”, 1994 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지행정의 주요한 이론적 배경
2. 고전적 이론과 인간관계론의 공통점과 차이점
3. 목표관리이론의 사회복지적용의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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