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는 더 높은 성적을 낼 수 있도록 교육하고, 낮은 성적을 내는 사람은 성적을 향상시키기 위한 공부의 양을 늘리거나 혹은 다른 분야에서 탁월한 능력을 가지고 있을 수 있음에도 불구하고 그 능력을 발견하고 고무시키기 보다는 낙오자라는
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적극적인 지원과 협조, 범국민적인 동참이 있을 때 교권은 교육을 위한 필수불가결의 요소로 자리 잡을 수 있을 것이다.교육에 있어서 교권의 확립은 교육정상화의 디딤돌인 것이다.
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교육을 여는 사색, 교육현장의 과제와 대안, 선일문화사
노응원(1999), 한국교육의 실패와 개혁 : 논평, 한국개발연구원, KDI정책연구
이한(1998), 학교를 넘어서, 서울 : 민들레
이종각(2000), 21세기 학교와 교실, 어떻게 달라져야 하는가, 한국교육
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교육의 메커니즘과 대책-정보-게임이론적 접근,"『경제발전연구』,
1999년 6월, pp.247-273
노응원, "한국교육의 실패와 개혁: 논평," 한국개발연구원, 『KDI정책연구』, 1999, 게재예정
부정방지대책위원회, 『과열과외 실태 및 방지대책』, 1994.9(보
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논평을 통해 "학생정보를 교육정보서비스란 이름 아래 이관하고 집적하는 것은 우리 사회의 인권환경에 커다란 악영향을 끼치게 될 것"이라며 국가인권위원회의 현명한 판단을 바란다고 밝혔다.연석회의는 "우리가 교육행정정보시스템을 제
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