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교육활동 등을 기회 있을 때마다 설명회를 갖거나 주보, 월보 등의 발행을 통한 적극적 홍보활동을 함으로써 학교행정의 자율성 신장을 위한 기초를 튼튼히 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
학교행정의 자율성 신장 방안으로 몇 가지 단면을 통하여 필
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교육 대상자 인구 사회 및 생활양식특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학년 XXX학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 XXX학생을 위한 인터넷(스마
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행정론. 경기: 법문사.
서울시교육청(2015). 역량개발의 이해와 실제. 서울: 서울시교육청.
진종순(2008). 역량평가의 효율성 제고요인에 관한 연구, 경인행정학회세미나 자료, Vol.2008 No.3, pp.133-156.
김춘호(2014). 지방공무원 역량평가의 발전방안에
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행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계의 예시
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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행정의 의미와 필요성을 알고 갈수록 변화하는 사회문제를 잘 파악하고 대처해야한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김영종, 2010, 한국 사회복지행정학의 역사적 평가와 과제. 한국사회복지행정학회
오정수, 1999, 사회복지행정 조직환경의 변화와 대응전략
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교육의 의미
Ⅲ. 교육의 특성
1. 의도성 - 목적
2. 계획성 - 목표
3. 가치지향성 - 이념
Ⅳ. 교육규제의 의미
Ⅴ. 교육규제의 현황
1. 규제 법령의 포괄성
2. 규제 법령의 과도한 세분화
3. 규제자 위주의 교육규제
4. 행정담당자의 유권
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교육 및 프로그램 5, 인구사회학적 특성
6, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 00시 00구 00동 16세~19세 청소년 대상으로 한 흡연 예방 보건교육
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ
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“부패추방어떻게하나”, 나남출판사.
장동진, 2000, “부패와 정부 : 원인, 결과 및 개혁”, 동명사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 복지부동과 관료행태
Ⅲ. 행정개혁에 대하여 부정적 감정을 갖는 이유
Ⅳ. 개선방안
Ⅴ. 연구의 의의 및 한계
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교육과정, 교문사.
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리, 양서원
박재형(2010, 교
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교육의 영역별, 학교급별로 이루어질 영재교육기관과 연계방법을 정했다면, 이 영재교육기관에서의 영재교육이 전문적으로 이루어지도록 하는 방법도 모색해야 한다. 특히 영재교육의 목표, 영재교육대상자의 선발, 영재교육과정의 개발 및
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