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학과에 진학한 학생은 27명에 불과했다. 어학 교육 관련 사범대 입학자까지 포함한 숫자다. 비율로는 10.2%다.
인문·사회대학의 비어문계열을 선택한 학생이 103명(39.1%)으로 가장 많았다. 사회계열로 입학한 학생은 56명, 비어문 인문계열을 선
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? 불쌍한 아이들만 잡고..
현재까지 교육행정 기관인 교육청 주도의 장학 지도에서 원장, 원감 중심의 유치원 자율장학지도로 방향이 전환되고 있으며, 심지어는 잠재적이거나 실질적인 평가라는 의미의 학부모 평가와 장학도 필요하다는 지
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1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오.
1) 장학의 주체에 따른 유형
- 교육행정기관 주도의 장학: 교육행정기관이 장학방침과 계획을 세우고 정기적으로 장학 활동을 실시하는 것
- 자율장학: 학교에
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장학의
개선을 위한 성취도 평가로 활용할 것을 권하고자 한다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(
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교육행정의 자율성과 책무성을 강화함.
ㅇ 일상적인 사무의 위임보다는 교육감 고유 권한을 확대하고 행정권한의 위임시에 이에 필요한 인력과 예산을 동시에 이관함.
② 교육기획, 장학, 평가 기능을 전문적으로 수행할 교육전문 인프라를
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장학을 지원, 격려하며 필요한 조언이나 정보를 제공하는 역할을 하기 때문에 교육의 질적 수월성 제고 및 교사의 전문성 신장, 직무 동기 부여의 효과를 낼 수 있기에 더욱 필요하다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 장학행정의 문제점과 개선 방향
(1) 장학
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행정적인 간섭과 통제 행위를 지양한다.
학급경영에 대한 간섭이나 통제는 학급담임의 교육활동을 극도로 위축시킬 뿐만 아니라, 학생교육에 대한 권위와 책임감을 감소시키는 원인이 되기 때문이다.
넷째, 교사와 협의하여 선택적 장학을
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장학론에 대하여 관심이 있어 보충하고자 하는 사람은 이 책 외에 장학론
전문서적을 참고해야 될 것이다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한
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장학
1. 장학의 정의
2. 장학의 법적근거
3. 자율장학의 필요성
4. 자율 장학의 기능
1) 교원의 성장?발달을 돕는 기능
2) 교육과정 운영의 효율화를 돕는 기능
3) 학교경영의 합리화를 돕는 기능
5. 교내자율 장학의 유형
1) 수업장학
2) 동
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교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2003
○ 이군현, 교육행정학, 과학과 예술, 1992
○ 주상환·천서영·명제창·신붕섭·이명주·이석열, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 2003○ 주삼환, 학교경영과 교내 장학, 서울 : 학지사, 1996
○ 허만성1999, 학
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