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교육학회 초등교육연구회. 1990년도학술심포지엄 (초등교사 양성체제의 발전방향 모색). pp. 19-35.
황규호(1999).교원양성체제 개선방안. 교육부 교원양성·연수체제개선위원회.
Hoy, Wayne K. and Cecil G. Miskel(1991). Educational Administration : Theory, Research, a
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교육위원회의 총괄장학사나 과장보좌, 현직교장을 초빙하고 매우 구체적으로 실천적인 수업이 되도록 하고 있다.
[강좌의 특징]
「학교경영개선 강좌」는 아래 4개의 특징을 갖고 있다(松村, 2006).
① 학교관리직 양성에 필요한 최소한의 내용
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교육의 제도적 조건과 기능에 관한 연구는 교육학의 전통적 분류 방식에 따르면 교육행정학과 교육사회학의 주요 관심분야라고 할 수 있다. 교육행정학 분야의 관심사를 다룬 연구로는 초등학교 교내 자율장학의 유형에 관한 연구(이창형, 19
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교육목표의 달성도를 확인하고 점검하는 이외에 교육과정의 개선 학습지도 장학행정 등 다방면으로 활용될 수 있다.
다. 평가 절차의 활용과 가치
평가 절차의 기본적인 기능은 교육과정의 장단점을 찾아내는 수단이며 이 외에도 다른 기능
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수 있다.
①경력교사들의 전문성이 부족하거나 동료장학에 대한 의지가 부족할 경우 효과가 없음
①교사들의 자율성과 협동성을 기초로함
②교사들 간에 동?岵 1) 중앙장학
2) 지방장학
3) 지구 자율장학
4) 교내장학
5) 자기장학
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교육적 측면
2) 제도적 측면
3) 사회적 측면
Ⅷ. 진로지도(진로교육)의 활성화 방안
1. 학생 지도면
1) 교과를 통한 지도
2) 특별활동 시간 운영
3) 학교 행사의 추진
4) 주생활목표 설정
2. 교사 연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
2) 각종
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교육의 질을 높이기 위하여 교과전담교사 제도가 있으나 체육의 실기능력 소유의 한계 때문에 체육은 현실성이 떨어진다. 따라서 수적으로 여유가 있는 중등교사를 초등학교 교과전담교사로 활용하는 방안도 적극 확대 적용할 필요가 있다.
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장학론 논고, 교내 자율 장학론, 한국교육 제16권 제1호, 서울 : 예술과 과학, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급담임(학급담임교사)의 역할
Ⅲ. 학급담임(학급담임교사)의 수업
1. 제1의 수업
1) 개념 : 교사 중심의 강의식 수업
2) 수업에 대한 고정
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교육목 표의 달성도를 확인하고 점검하는 이외에 교육과정의 개선 학습지도 장학행정 등 다 방면으로 활용될 수 있다.
평가 절차의 활용과 가치
- 평가는 목표를 분명히 제시하는 강력한 수단
- 평가는 학습에도 영향 - 시험과 교육과정의 관
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교육학 분야에만 있는 현상이 아니라 다른 학문 분야에도 존재한다. 또한 교육학 분야 중 ‘교육심리학’영역에만 존재하는 것이 아니라 교육철학, 교육행정학 등 다른 영역에도 존재한다. 그렇기 때문에 교육심리학 영역의 독특한 괴리라고
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