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교육과정 계획, 규율과 관련된 카운슬링, 혹은 장학사나 개별적인 학교 행정 업무에 종사하게 한다는 것이다. 이로써 교수와 관리 사이의 벽이 해소될 수 있으며 학교 안에 따듯한 배려의 공동체를 만들기 위한 구조적 여건이 마련될 수 있다
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2,3학년 1983학년도에 4,5,6학년 순서로 적용. 중학교는 1984학년도에 전면적으로 적용, 사회와 수학, 과학 과목은 1984학년도 신입생부터 적용.
제4차 교육과정: 이제까지 교육과정에서 밝히지 않았던 각급 학교의 교육 목표가 설정되어 있고, 과
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장학금이나 대여금을 받는다. 수업료와 교재대는 전체 혹은 일부가 주에 의해 지원된다. 무엇보다도 실업자들이 취업기회를 쉽게 얻기 위하여 계속교육과정을 점점 더 많이 이용한다. 교육과정을 성공적으로 마친 실업자 수강자들의 75%는 반
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교육을 매개로 한 신분의 대물림은 이제 그쳐야 한다. ‘세습사회’는 사회의 통합성과 역동성을 해치고, 종극적으로는 경쟁력마저 훼손하고 만다. 이 점을 직시해야 할 것이다. 안병영(연세대 교수·행정학)
참고문헌
교육의 사회학적 이해,
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행정서비스
연번
설문항목
전혀 그렇지 않다.
그렇지 않은 편이다.
보통
이다.
그런
편이다.
매우 그렇다.
①
우리 단과대학 행정실은 학사정보(복수전공, 학사일정, 수업, 졸업, 휴·복학, 수강신청 등)를 적절한 시기에 충분히 제공한다.
②
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장학발달과정을 제시하였다.
즉, 행정적 접근으로 시학과 강제(1950-1910), 과학적 장학(1910-1920), 그리고 관료적 장학(1920-1930), 인간적 접근으로 협동장학(1930-1955), 교육과정접근으로 교육과정 개발의 장학(1955-1965), 수업적 접근으로 임상(수업)장
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장학 프로그램이 좋은 방법일지 연구해보아야 할 문제 인 듯하다.
교생일 때의 한 달 동안에도 그 시간이 그리 편안하지 않은 시간이었다. 그러면서 느낀 것이 동료 간, 상하 간 관계들이 어려움일 것이라는 짐작을 하게 되었다. 또 행정업무
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교육지도행위, 조직풍토 및 조직문화, 조직발전, 갈등, 체제 등에 관한
이론이 기반이 된다. 산업인력개발 행정의 기능측면은 산업인력인력개발 행정 실
무와 관련되는 기획 , 내용, 장학, 인사, 재정, 시설, 평가 등을 대상으로 한다. 대상
측
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교육환경 조성
가. 교수·학습 지원 장학
① 교실 수업 중심 지원장학
② 교원 정문성 신장 지원
나. 학교중심 자율경영 활성화
① 학교중심의 지원체제 구축
② 관계자 중심 교육행정 실현
다. 교육행정의 혁신 추진
① 지방교육행정 업무
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장학 업무의 전문성을 저해하게 되는 것이다.
(1) 업무 재조정 방안
① 행정 수줍별로 이양하는 방안
② 타 부처, 타 기관으로 이관하는 방안
③ 행정기관 자체 내에서 업무를 재분배하는 방안
4) 재정적 지원의 강화
5) 현직 교육의 효율성 강화
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