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행정에서 인간관계의 중요성 강조
모든 조직의 기본문제를 역동적, 조화로운 인간관계발전 및 유지로 봄
ㆍ행정의 심리적 측면 중시로 역동감과 창의적 민주정신 도입
ㆍ실증적 자료 근거 제공 부족 제1절 고전적 조직이론(1900-1930)
2절
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1.교육행정 이론의 발달
2.고전적 조직이론과 교육
(1)과학적 관리론
1)과학적 관리론의 개요
2)과학적 관리론과 교육행정
(2)행정 관리론
1)행정 관리론의 개요
2)행정 관리론과 교육행정
(3)관료제
1)관료제의 개요
2)관료제와 교육
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이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하였다. 과학적 관리론은 19세기 말부터 20세기 초엽 미국에서 산업자본주의가 전개됨에 따라 일어난 일련의 기업경영 및 생산과정 과학화 운동과 고전적 조직
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* 교육행정 주요 발달이론
Ⅰ. 고전적 이론
1. 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제 이론
4. 고전적 조직이론의 교육행정에의 적용
Ⅱ. 인간관계론
1. 인간관계론
2. 인간관계론의 교육행정에의 적용
Ⅲ. 행동과학이론
Ⅳ.
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조직 유형에 인간관계론에서 이야기하는 이론 및 내용이 적용 가능한지 미리 살피는 등의 노력이 필요할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
김병섭, 『조직이론의 최근 경향』, 1996.
이광훈, 『시간 관점으로 본 조직이론』, 2016.
이군현, 『교육행정에 있
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