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교육철학의 내용뿐만 아니라 실제로 철학이 변화해가는 모습에서도 노력을 통해 교육은 진보할 수 있으며, 더 나아가 인간의 의식과 사회까지도 발달하게 된다는 그의 사상을 엿볼 수 있다.
6. 교육혁명가 파울로 프레이리를 읽고
이 책을 읽
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교육을 실시함으로써 이루어질 수 있다.” 라고 한 말도 매우 인상 깊었는데, 이말을 통해 페스탈로치는 그야말로 민중교육의, 민중교육에 의한, 민중교육을 위한 삶을 살았다는 것을 알 수 있었다. 1.교육혁명가로서의 성장배경
2.인간
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교육에서 차지하는 중요한 이유에 대해 북한은 먼저 사회정치활동이 학생들을 실천투쟁을 통하여 단련시키고 혁명가, 공산주의자가 지녀야 할 사상 정신적 풍모를 갖추게 하는 중요한 수단으로 되기 때문이라고 한다. 사회정치활동을 통하
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교육이란 심신의 활동이므로 원기 왕성한 청년이 지도해야 한다. 교육이란 혁명이므로 진취적인 청년이 해야 한다.
그래서 함석헌이 말하는 교사교육은 ‘혁명가를 길러내는 교육’이다. 혁명가는 영감이 넘치고, 감격성이 있으며, 생활에
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교육에 관한 체제(1977)’ 「김일성 로작 해설 강좌」 등을 통해 명시되어 있다.
「사회주의 헌법」에 따르면 교육의 목표를 ‘사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지덕체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로의 육성’으로 명시하고
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교육률만큼이나 국민들의 의식이 낙후되어 있었고, 작가는 이 부분을 적나라하게 헤집는다. 정신적 능력이 물리적 환경을 따라가지 못하는 사회적 아노미 상태 속에서 남녀노소를 막론한 어처구니 없는 죽음들이 화자가 살고 있는 마을을 도
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