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분석학적관점
4.심리사회적관점
5.인지적관점
6.생태학적관점
7.사회인지적관점
8.인본주의적관점
9.청소년기에관한 인류학적관점
Ⅱ 청소년 전기의 특성
1.신체적발달
2.심리적측면
3.사회적발달
Ⅲ 청소년 후기의 특성
1
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교육을 받은 자로서 아동발달, 아동 진단 및 평가, 아동정신 병리학, 놀이치료이론과 구체적인 접근방법들 그 외 부모 상담과 가족치료를 위한 교육을 받을 것을 요구하고 있다.
다음은 한국놀이치료학회에서 지정하는 놀이치료자의 자격요
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-7> 각 국의 자격분류
<표Ⅱ-8> 각 국의 자격 시험
<표Ⅲ-1> 사회복지사 자격증 교부 현황
<표Ⅲ-2> 사회복지사 근무현황
<표Ⅲ-3> 전문직종과 사회복지사의 보수 비교 현황
<표Ⅳ-1> 보건의료관련 국가자격증소지자의 교육훈련 제도 비교
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원인
1)생물 심리학적 원인
2)개인적 원인
3)사회 환경적 원인
2장 범죄현상
1절 범죄 종류
2절 범죄의 추세 분석
3장 범죄 대책
1절 정부대책
2절 민간대책
3절 현행정책 및 프로그램의 문제점과 그에 따른 대안
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훈련 및 경력개발을 위한 교육 프로그램 및 직무 지원여부, 슈퍼비젼의 제공
6)업무 달성 정도의 평가 방법과 보상체계
7)소진과 이직
8)직원 복지
4. 자원봉사자 관리
5. 외부 인력 관리
6. swot으로 본 인력조직 분석
7. 조직의 인적자원
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교육과 성교육을 동시에 실시할 수 있는 프로그램을 개발하여 보급하고 학교별로 이들 교육을 전담할 수 있는 교사를 선별하여 보다 전문적인 연수를 실시한 후 학교에 적정 배치할 수 있도록 해야 한다. 그리고 지역별로 학생들의 성교육을
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점검 등 다각적인 분석 이후에 신중하게 접근하는 것이 필요하다는 점을 HR담당자들은 잊지 말아야 할 것이다. 1. 인재의 중요성
2. 핵심인재 육성의 목적과 필요성
3. 핵심인재육성 전략
4. 핵심인재관리의 선결과제와 성공요소
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분석
(1) 우리나라 전체 결혼 건수
(2) 국제결혼 건수
(3) 국제결혼이 차지하는 비율
(4) 한국인 남성과 결혼한 외국인 여성들의 숫자
(5) 외국인 신부들의 출신국적
3. 국제결혼의 문제점
1) 의사 소통문제
2) 한국의 생활적응력 문제
3
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교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따라서 학
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모형에 대한 대안
1. 합리모형에 대한 비판
2. 해석이론/행위이론
3. 하몬의 능동사회적 패러다임
4. 하버마스의 비판사회이론
5. 행정조직에 대한 비판적 분석
6. 생성이론
7. 사후발견적 합리성으로서의 조직화
제15장 행정조직의 이론과
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