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육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형인 ADDIE, 케른스, 캐릭터릭 모형은 각각의 고유한 특징과 장단점을 지니고 있으며, 이를 통해 교육 설계에 다양한 접근법을 제공한다. 그러나 세 모형 모두 공통적으로 요구분석 과정을 가장
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교육 환경을 조성하는 데 유리하다.
③위킨의 모형: 시스템적 접근을 제공하며, 교육프로그램 전체의 구조와 흐름을 체계적으로 설계할 수 있는 틀을 제공한다.
이러한 공통적인 요구분석 과정을 통해 교육훈련프로그램을 효과적으로 개발할
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것이 필수적이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육훈련 요구분석 모형 분석
1. Ulschak 모형의 특징과 장단점
2. Rossett 모형의 특성과 장단점
3. Witkin과 Altschid 모형의 특성과 장단점
Ⅲ. 요구분석의 공통 과정
Ⅳ. 개인적인 견해
Ⅴ. 결론
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훈련 및 과정개발을 위한 Ulschak의 모형을 통해 요구분석, 특히 교육 요구 분석의 과정에 대해 살펴보고자 한다. Ulschak(1983)의 모형에서는, 의사결정자의 영향력과 요구분석 활동의 중요성을 부각시키고 있는 것이 주요한 특징이다.
Ulschak의 모
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ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 내용분석
2. 설계
3. 개발 및 실시
4. 평가
Ⅵ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 평가
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육훈련의 핵심 모형 분석 및 각각의 장단점
1) Ulschak 모형의 특징과 평가
2) Rossett 모형의 장점과 한계
3) Witkin과 Altschuld 모형의 고찰
2. 공통적으로 적용되는 요구 분석 절차
Ⅲ. 결론
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교육 현장에서의 효과성이 높아질 것으로 기대된다. I. 서론
II. 교육훈련 모델의 개요
1. 울색 모형의 특징과 장점
2. 로세트 모형의 이점과 단점
3. 위킨 모형의 강점과 약점
4. 교육훈련 요구 분석의 공통적 요소
III. 결론 및
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2. 관료제의 약화(라인-스탬조직의 변화)
1) 소품종 대량생산체계
2) 유연생산체계
3. 작업현장의 새로운 관리전략
1) 노동내용의 변화
2) 감독자의 역할 변화
3) 노동과정의 극소전자자동화로 인한 경영통제권 강화
Ⅵ. 결론
참고문헌
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이론적 배경
2. 인적자원관리의 주요내용
1) 인적자원의 의미
2) 인적자원관리의 기능
3) 인적자원관리의 유형
4) 인적자원관리의 구성요소
5) 인적자원관리의 모형
3. 인적자원관리의 특징
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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모형
3) 거래비용이론
Ⅲ. 거버넌스의 특징
Ⅳ. 거버넌스의 모형
1. 시장모형
2. 참여모형
3. 신축모형
4. 탈규제모형
Ⅴ. 우리나라의 거버넌스 적용 사례
1. 경기도의 적용사례
1) 시·군에 대한 시책평가
2) 실·과간 경쟁력 평가
3)
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