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교육 실시
(2).가정상담소의 부부대화교육 활성화
Ⅲ-2.대책방안
(1). 이혼에 대한 인식변화
(2) 법제도의 개선
(3) 사회적 지원체계 전문화
※ 법적 지원
※ 심리적 지원
※ 경제적 지원: 공적부조 확대실시
※ 사회복지 서비스
※
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가진 공동 생명체이다.
④ 예정된 목적지에 도달하기 위해서는 지도사의 인도와 도움이 필수적이다.
8) 수련활동의 평가 단계
- 목표 확인
- 평가 장면의 선정
- 평가 도구의 제작
- 평가 실시와 결과 분석
- 평가 결과의 해석 및 활용
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할리에이스의 강한 문화
2. 쉐인의 조직문화 모형
3. 의사결정구조에 대한 논의
III. 동화과정
1. 할리에이스의 동화과정
2. 동화과정에서의 커뮤니케이션
3. 역할개발
4. 조직 내 사회화 단계에 대한 논의
IV. 총체적 진단과 대안
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1. 학교사회사업의 기능
2. 학교사회사업의 역할
3. 학교사회복지사의 직무와 책임
Ⅵ. 학교사회사업의 실천모형
1. 전통적 임상모형
2. 학교변화모형
3. 지역사회학교모형
4. 생태체계모형
Ⅶ. 학교사회사업의 경향
<참고문헌>
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과정이 MBO를 수용할 수 있도록 마련되어야 한다.
- MBO가 효용을 발휘하려면 어느 정도의 안정성시 있어야한다.
- MBO와 다른 관리기능(예산, 인력배치, 기획 심사분석, 훈련, 보수관리, 근무성적평점, 조사 연구 활동 등)은 상호지지적인 통합을
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측정방법과 경제 발전에 미치는 영향
제 3장 현대의 성취사회
제 4장 경제 발전에 있어서 기타 심리적 요인들
제 5장 기업과 행위
제 6장 기업가의 특징
제 7장 [허미스, Hermes] 정신
제 8장 n성취의 근원
제 9장 경제 성장의 촉진
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과정에 개 입시킬 수 있다. 1.학교사회사업의 가치적 측면
1)사회사업의 가치체계
2)학교사회사업의 가치체계
3)학생복지와 사회사업 가치체계의 관계
4)학교사회사업실천의 윤리적 측면
2. 학교사회사업의 실천 이론적 근거
1)학
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- 장애인의 분류 (표)
Ⅰ. 정신지체
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 원인
3. 정신지체의 특징
4. 정신지체의 치료
5. 정신지체의 예방
Ⅱ. 발달장애
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 종류
3. 발달장애의 유형
4. 발달장애의 치료
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요구된다. 즉 기존의 처벌 지향 식의 개입에서 탈피하여 예방·교육 및 재교육 프로그램에 필요한 재원확보 제도가 급선무이고, 아동학대와 관련하여 전문가를 포함한 사회전체의 책임을 강조하고, 신고체계 및 재정적 지원 체계를 확고히 하
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학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정의 요인
3) 학교환경요인
4) 사회환경요인
3. 학교폭력의 피해현황
4. 학교폭력관련 법적문제 (신고과정포함)
5. 학교폭력 대안
6. 치료프로그램
7. 참고문헌
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