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훈련 프로그램 개발에 있어 중요한 공통 요소를 포함하고 있다. 교육훈련 분야에서 모형을 선택할 때 가장 중요한 요소 중 하나는 해당 모형이 실제 교육 현장에서 어떤 효과를 발휘하는지이다. 아래에서는 각 모형의 공통적인 요구분석 과정
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, 2014 1. 교육훈련 분야의 세가지 모형 및 장단점
가. Ulschak
나. Rossett
다. Witkin&Altschuld
2. 공통적 요구분석과정
가. 상황 분석
나. 목적 설정
다. 정보 출처 확인
라. 도구 선정
마. 계획 수립
바. 실행
사. 결과분석
3. 참고문헌
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교육훈련에 포함해야 할 기술 및 지식을 찾는 것에 치우치게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
- 교안
- 서태영, 2009.02, 기업 이러닝 콘텐츠 개발을 위한 요구분석 개선에 관한 연구, 석사논문
- 서정희, 2014.06, 인적자원개발 담당자의 교수설계 사고과정에
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동목표의 반영
이 연구의 리더십훈련요구는 리더십행동의 중요도, 숙달수준, 교육훈련이 기여할 수 있다고 기대 등의 3요소가 요구분석의 우선순위를 계량화하고자 하였다.
교육요구분석에 있어 어려움은 현재상태와 미래 또는 당위상태와
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교육훈련에 포함해야 할 기술 및 지식을 찾는 것에 치우치게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
- 교안
- 서태영, 2009.02, 기업 이러닝 콘텐츠 개발을 위한 요구분석 개선에 관한 연구, 석사논문
- 서정희, 2014.06, 인적자원개발 담당자의 교수설계 사고과정에
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요구분석 개선에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 한양대학교 대학원, 2009. 서울
이한부. \"운영개념을 기반으로 한 요구분석 방법.\" 국내석사학위논문 崇實大學校 情報科學大學院, 1994. 서울 1. 서론
2. 세 가지 모형
3. 요구분석과정
4.
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.교육훈련 모형
2.공통적인 요구분석 과정
Ⅲ.결론
[참고문헌]
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교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형인 울색의 모형, 로젯의 모형, 그리고 위킨의 모형에 대해 심층적으로 분석하고, 이들 모형의 장단점을 비교하고 공통적인 요구분석과정에 대해 논의하겠습니다. "목차:
서론
울색의
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ation and Program Planning, 27(3), 341347.
Kirkpatrick, D., & Kirkpartick, J. (2006). Evaluating: Part of a Ten-Step Process. In Evaluating Training Programs (pp. 315). Berrett-Koehler Publishers, Inc.
Kirkpatrick, D., & Kirkpartick, J. (2006). Reasons for Evaluating. In Evaluating Training Program
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교육을 제공하기 위함의 목적은 분명할 것이며 이 세 가지를 종합한다면 성적이 아닌 실무적인 효과성 즉 효율성에 요구하고 있으며 이러한 요구를 충족하기 위한 다양한 방안을 제시하고자 여러 가지의 평가 조사를 통한 분석이 필요한 것
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