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ing) 중심 체제
* 학습(learning) 중심 체제
* 공급자 중심 사고
* 피교육자 중심 사고
* 강의식 교육훈련
* 참여와 현장체험식 교육훈련
* 커리큘럼의 사고
* 학습체제
지금까지 한국과 미국의 공무원교육훈련제도에 대하여 알아보았다. 앞에서도
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교육센터’ 구축을 통해 본격적인 의미의 사이버 교육훈련을 실시하여야 한다.
7) 효과를 극대화하는 교육방식으로 전환한다.
전국공무원노동조합 울산광역시지부 "기능직 공무원 제도개선"2004p4
(1) 강의 일변도의 주입식 교육방식을 지양
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교육훈련제도는 행정업무 분리형인데, 직업교육훈련제도에서 연방정부와 주정부, 그리고 각 행정부서의 역할이 분리되어 있다. 대표적으로 산업체훈련은 연방정부가, 직업학교의 교육은 지방정부가 관할한다. 행정업무 분리형의 특징은 각
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교육훈련)의 발전 방향
세계일류국가를 건설하는 데 필요한 우수한 공무원을 배출하기 위해서는 공무원 교육훈련을 교육훈련기관 중심에서 피교육훈련자 중심으로 전환해야 하며, 배우는 사람의 학습효과가 배양될 수 있도록 관련제도와 틀
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훈련이 무료로 실시되고 있기 때문이다. 훈련비용에 대한 본인부담분이 있을 경우에 비해, 훈련과정의 선택이 덜 철저해지고 훈련에의 참여 열의가 상대적으로 약화될 수밖에 없는 것이다.
Ⅵ. 직업훈련제도의 정책 과제
첫째 과제는, 기획
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훈련취소(dedit formation) 조항 및 직업훈련계획 하에서의 근로시간외 훈련에 대해 규정화 하였다. 1992년 7월 17일 법에서는 도제제도의 활성화를 꾀하고(도제의 위상 개선), 학교교육의 일부로서 순환직업훈련을 발전시켰다. 한편 1993년 후반기에
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교육훈련에 대한 지속적인 관심과 투자가 증대되어야만 한다고 생각한다.
따라서 본 연구에서는 다음과 같은 공무원 교육의 개선방안을 제시하였다. 첫째, 새로운 정책적 마인드를 가지고 교육훈련에 대한 제도적인 개선이 요구된다. 둘째,
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교육훈련제도의 개선방안> 정진환 - 연구보고서
1996, <민간경비론> 박병식 - 서울:법률출반사,
1995, <민간방범역량 강화를 위한 사경비 제도 발전방안> 이백철 외 - 치안연구소,1995
<일본 경비업법 시행규칙> - 1983개정 Ⅰ 서론
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제도를 주어 스스로 공부하는 환경을 조성하고 더불어 사기를 진작하여 업무의 효율화와 “신 바람나는 새 정부 창조”에 앞장설 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결 론
공무원에 대한 교육훈련은 그 자체로 목적이라기 보다는 행정과 국가의 발전을 위
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교육만족에 미치는 영향 연구”, 세종대, 2010
- 김수연, “공기업교육훈련제도 개선에 관한 연구”, 성균관대, 2001
- 고은정, “계층화 의사결정법에 의한 민간경비 교육훈련 최적화 방안”, 경기대, 2009 I. 서론
II. 본론
1. 직장 외 교
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