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실제적으로 영어를 활용하여 말하는 부분에서의 실력은 내가 훨씬 떨어진다는 것은 직접 확인하면서 수능이 그저 대학입시를 위한 성적산출을 위한 시험이라는 생각을 할 수 있었다.
잠재력을 통해 학생을 평가하는 것이 옳다고 생각한다.
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교육 평등에 대한 대중들의 관심은 오랜 세월 동안 계속되어 왔다. 이제는 이 문제에 대해 공론화를 통해 사회의 목소리를 듣고 충분한 논의과정을 거쳐야 할 것이다. 이를 통해 사회적 합의를 이끌어냄으로써 기회균형선발제가 궁극적으로
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선발제도를 통해 선발된 학생도 제도에 의해 발탁된 학생으로서, 여겨져야 한다. 국가의 도움을 받고 학업을 하기 때문에 더욱 책임과 의식을 가질 수 있도록 상담과 교육 등이 필요하다고 생각한다. 단순한 온정주의로 학생을 대한다면, 기
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것이다. 교육의 불평등, 나아가선 사회구조의 불평등 해소에 도움이 될 수 있도록 잘 가꾸고 다듬어서 이 제도가 정착되게 해야 한다. 1. 갈등이론
2. 지역균형 선발제와 교육평등
3. 갈등이론의 관점에서 본 지역균형선발과 교육평등
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선발제도가 교육평등에 대해 갖는 의미와 장단점에 대해서도 살펴보았다. 개인의 성취가 자신의 능력보다 사회경제적 배경의 영향을 더 크게 받기에 가정 배경으로 인한 불이익을 사회에서 보상하여 불리한 위치에 있는 학생, 지역, 계층에
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