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미술교육학회, 미술교육논총 제9권, 2000. 1, pp. 167 ~ 184 (18pages)
김성진. 문학의 창조적 재구성 내용 연구 -메타소설화를 통한 수용과 창작의 통합을 중심으로(2007). 국어교육학회, 국어교육학연구
한귀은. 소설 창작 전략과 수업의 실제(2001). 한
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수업의 진행을 효과적으로 할 수 있는 방안을 찾기 위해 지속적인 노력을 기울여야 하겠다.
여섯째, 기본 학습 훈련의 필요성이다. 학습자 중심의 수업 진행을 위해서는 학습자의 발표력, 자료 조사 및 정리 능력, 협동 학습 참여 자세 등이 갖
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탐구식 지도 방법, 실천체험 중심의 지도 방법 등 다양한 방법과 기법들이 활용되어야 한다.
7. 타 교과 및 교과 외 활동과의 연관성 및 도덕성 중시
학생들의 건전한 도덕성을 형성하기 위해서는 도덕과 수업을 내실 있게 운영하는 한편, 가정
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과 역할 수행간의 차이.열린 유아교육 연구.
김경의(2012).유치원 교사의 수업반성을 통한 이야기 나누기 교수행동 변화탐구. 한국교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육 프로그램의 심리학적 배경이
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과에 의한 미술수업이 아동의 스트레스에 미치는 영향, 미술교육연구논총, 제43권, 2015, pp.231-255
심규선, 우연적 표현기법을 활용한 미술 프로그램이 만 2세 영아의 사회·정서 발달에 미치는 효과, 총신대학교 교육대학원 유아교육학과 석사학
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과교육과정(기술가정교육과정)의 내용
1. 내용 선정의 기본 원칙
2. 학문적 요구
3. 사회적 요구
4. 학습자의 요구
5. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 ICT활용교육
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실
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이야기나누기시간의 의미. 아동학회지, 28(3), 1-19.
유혜령(1999). 소수민족 유아의 유치원 생활경험: 현상학적 이해. 교육인류학, 2(2), 139-170.
임부연김성숙오정희(2009). 상상과 은유를 매개로 유아교사의 발화 탐구. 한국영유아보육 학, 59, 81-104.
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학과 교육의 이론과 실제, 동명사, 1995
* 김영환, 환경중심 수학과 학습지도 프로그램Ⅰ, 국립특수교육원, 1997
* 양순열, 제7차 교육과정 개정의 기본방향, 국립특수교육원, 정신지체학교 유·초등교사 과정 연수교재, 199-206, 1998
* 이경환, 초등
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프로젝트
①핵심 주제: 물의 형태와 역할 이해하기
②연계 활동:
언어 영역: ‘구름빵’과 같은 물 관련 그림책 읽기
탐구 영역: 물이 얼고 녹는 과정 실험
미술 활동: 물감을 섞어 색 변화 관찰하기
사회적 탐구: 물이 우리 생활에서 어떻게
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미술은 확장을 할 수 있다는 생각을 해 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 하미숙, 네오팝(Neo-pop)에 반영된 키덜트(Kidult) 이미지에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.
2. 이은정, 팝아트를 활용한 초등학교 미술과 수업방안 연
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