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도덕과에 적용할 수 있는 것들로는 다름과 같은 것들을 들 수 있다. 즉 봉사활동, 협동, 학습, 학급담임 또는 교과 담임을 3년 이상 연임시키기, 교사와 학생간의 지속적인 접촉과 도덕적 대화를 통한 도덕 교육, 교사의 모범을 통한 도덕 교육,
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과학 수업에 대한 학생의 동기 유발과 성취의욕을 높이는데 크게 기여할 수 있을 것이다.
참고문헌
강순자·권주희·여성희 : 법률학적 모형에 의한 STS프로그램이 고등학교 학습 부진아의 학업성취도와 태도에 미치는 효과, 한국과학교육학
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과 연구(시범)학교 운영보고서. 2002
박영목, 한철우, 윤회원 공저. 국어과 교수 학습 방법 탐구. 교학사. 1996
김성장. 살아있는 모둠토의 수업 방법 10가지. 1996
이성은. 국어과 열린 교육. 교육과학사. 1997
김규선. 국어 교과의 성격과 국어과 교
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도덕ㆍ윤리과 교수-학습과정. 양서원
이근철외(2002). 도덕과교육론. 양서원
6학년 도덕 교과서 (1997)
기타... Ⅰ. 가치분석 수업 모형
Ⅱ. 수업 예시자료를 통한 가치분석 수업 모형 살피기
1. 가치 문제의 제시
2. 관련된 가치의 확인
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과 북한의 언어 차이로 어떤 어려움이 생길까?’가 될 수 있습니다.
-모둠별로 탐구 주제를 정하고, 이에 대한 구체적인 질문을 만든다.
5′
☞교과서 94쪽
활동지
☞주제 탐구에 대해 직접적인 유도질문을 하지 않는다.
탐구 계획의 수립
문제
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교과교육공동연구소 보고서, 1998
엄이섭 - 고등학교 국어 토의·토론 교수-학습 방법 연구 : 교수-학습 모형 개발과 적용을 중심으로, 동아대학교 대학원 석사 학위 논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론의 의의
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의학습)
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과학적 개념과 자신의 견해를 비교하여 과학적 개념을 갖게 한다.
. 끓임쪽을 넣는 까닭은 물이 끓어 넘치는 것을 막기 위해서이다. 수업모형에 따른 교과서단원별 적용사례입니다.
도덕과
국어과
수학과
사회과
과학과
의 수업모형
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과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ. 한문과교육(학습, 수업)의 성격
Ⅲ. 한문과교육(학습, 수업)의 구성주의이론
Ⅳ. 한문과교육(학습, 수업)의 원리
Ⅴ. 한문과교육(학습, 수업)의 교과서
Ⅵ. 한문과교육(학습, 수업)의 평가
1. 평가의 원
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과 협의 및 보고 내용 정리
칭찬 일변도의 형식적인 소감 발표 지양
실과 수업에서의 일반화 내용 및 개선점제시
실과 수업의 발전적 과제 제시
2) 실과 수업관찰시 준비사항
실과는 학생의 일상생활을 학습의 대상으로 학습하는 교과이며
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도덕적 모범이 되도록 할 것, 목표와 내용에 따라 특색있는 지도 방법을 강구하고, 가정 교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치 문제, 교내 행사, 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사와 학생간의 상호 작용 등을 도덕과 수업에 적절히 관련
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