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가. 건강진단
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다. 일일 건강체크
라. 응급처치
2. 위생
가. 개인용품
나. 교구·교재
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가. 수유
나. 급식
다. 영양소
4. 안전
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교재나 비품을 놓는 것도 하나의 방법일 수 있고(교재교구실이 너무 멀다는 의견이 상당히 많았다.) 아이들을 위한 하나의 휴식공간을 조성하는 것도 해볼만한 공간 활용법이다. 락커룸을 만들어 가벼운 몸으로 학교에 올 수 있게 하는 것도
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비품, 교재, 교구, 책상의 배치 등이 학생들의 자주적이고 자발적인 학습을 자극할 수 있도록 하여 학생이 자체적으로 생활할 수 있는 물적인 환경구성이 되도록 해 야 한다.
위의 정리된 개념들을 바탕으로 교재와 함께 수업을 진행하며 반복
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비품, 교재, 교구, 책상의 배치 등이 학생들의 자주적이고 자발적 인 학습을 자극할 수 있도록 하여 학생이 자체적으로 생활할 수 있는 물적인 환 경구성이 되도록 해야 한다.
<참고도서>
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 서울: 교육과학사,
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교재․교구의 활용
(1) 교재․교구의 수집과 선택
(2) 교재․교구의 효과적인 활용을 꾀하기 위한 학년회로서의 연구
(3) 쉽게 활용할 수 있도록 하기 위한 교재․교구의 정비와 보관
4. 학년경영을 통한 개별지도
(1) 학년R
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