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마음이다.
4.출처 및 참고문헌
국립국어원, 「세종한국어 1」, 『하우』, 2019.
홍종명, 「한국어 교재론-교재 분석과 교재 평가」, 『외국어로서의 한국어교육과정 및 교재론』, 2019. 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교재에 대한 분석은 더 많이 있어야 한다. 특히 한국에 있는 고등교육의 수준을 높이기 위해서는 외국인 학생을 위한 교재의 연구가 더 있어야 할 것으로 보인다.
4. 출처 및 참고문헌
김정숙, 2003, 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계방안
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교수 요목 설계에 맞추어 개발된 교재라는 것을 알게 되었다. 내가 한국어를 가르치기 위해 교재를 만든다면 이부분은 어떻게 표현 했을까? 어떤 내용으로 구성하였을까? 라는 생각도 해보게 되었다.
이렇게 교재를 분석해 보니 평가할 기준
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교수요목을 위한 요구분석 모형 개발 연구』, 국제한국어교육학회
김제열(2004), 『한국어 교사 교육을 위한 국어학 교수 요목』, 연세대학교 언어연구교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수요목의 정의와 종류
2. 문법적 교수요목의 특징
3.
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분석
연세한국어 1-1이 취하고 있는 교수요목은 일반적인 교재의 교수요목과 다르다. 이 교재는 한국어의 체계를 순서대로 알려주지 않는다. 문법의 기초부터 심화까지의 내용을 선형으로 제시하지 않는다. 또한 이 교재는 이전에 배운 내용
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3.2. 연구 분석의 기준 ............................... 52
3.2.1. 의문문의 분석 ............................ 52
3.2.2. 의문문의 의사소통 기능 분석 ................. 53
3.2.3. 서법 조동사의 의사소통 기능 분석 ................
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교수요목(structural syllabus)과 구별된다(박현수 2007).
)을 옹호하는 것으로 해석했다. 1980년대에 들어서 이 교안 자체의 한계점이 제기되었지만, 영어를 사용하는 법을 가르쳐야 한다는 기본 생각은 의사소통 접근방법에 남아서 보다 분명한 역할
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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교수(Teaching Korean through Mother
Language5
1.1.2 그 이론적 배경5
1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6
1.2.2 그 이론적 배경7
III. 표본 교재 분석 및 결과8
1. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 실제
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동아교재(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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(주)유연에이에프에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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동아교재(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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(유)삼화기업에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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(유)삼화기업에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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분석과 자금 운용 계획을 담당하며 팀 내 핵심 역할을 맡았습니다.
초기에는 복잡한 재무제표를 해석하는 데 어려움이 있었으나, 관련 교재와 교수님의 지도 아래 데이터를 체계적으로 분류하고 핵심 재무 지표를 도출하는 방법을 익혔습니
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교수님의 제안으로 학부의 조교로서 다양한 사례를 분석하며 교재 개정판 작업과 서울시청 마케팅 효과 프로젝트를 성공적으로 수행하였습니다. 이후, 캐나다 어학연수로 영어에 대한 자신감을 얻었고 연수지역의 기업과 대학교의 홍보모델
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분석한 결과 센서 위치와 검사 각도의 미세한 차이가 문제임을 발견했습니다. 이를 개선하기 위해 다양한 각도와 위치를 테스트하며 최적 조건을 찾아내었고, 그 결과 검사 정확도가 크게 향상되었습니다. 이런 경험은 문제를 끝까지 파고들
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교수님의 조언을 적극적으로 구하며 문제 해결 능력을 키웠습니다.
프로젝트 중간에 주요 설비에서 잦은 고장 시나리오가 발생했는데, 저는 고장 원인을 다각도로 분석해 우선적으로 개선이 필요한 설비를 선정하고 유지보수 우선순위를 조
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교수법을 바탕으로 다양한 교육 자료와 콘텐츠를 개발하여, 교사들이 보다 효과적으로 역사 교육을 진행할 수 있도록 돕고 싶습니다. 교사들이 역사 교육을 효과적으로 수행할 수 있도록 지원하는 교육 콘텐츠나 교재를 개발하는 일도 제 졸
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