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학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅵ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)와 대안학교
Ⅶ. 향후 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 해결 방안
1. 예방 방안
2. 학업중단자 지도 방안
1) 지속적으로 자기개발을 할 수 있는 기회
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서의 노인교육. 老人福祉政策硏究. 18, 123-170.
한정란(2003). 지역사회 중심의 노인교육정책 방향. 老人福祉政策硏究. 통권 제27호, 187-222.
한정란(2005). 노인교육의 이해. 서울: 학지사.
한정신(2005). 한국사회와 여성교육. 서울:숙명여자대학교출
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대학교 석사학위 1998. 최태길
3)신의형, "자살에 대한 신학적 반성과 목회적 대처" (미간행 박사학위 논문, 호남신학대 학교 목회학박사원, 2000), 82쪽.
4)오은경, "'자살생각'경험자의 심리 사회적 특성 연구 : 사이버 상담을 중심으로", (가톨릭
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자기정보통제권
Ⅶ. 개인정보보호(프라이버시권)의 국가인권위원회
1. 강제적 권한의 미약
2. 조사대상의 한정
3. 구제절차의 간이
Ⅷ. 개인정보보호(프라이버시권)의 침해 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례
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서울:하우,1995.
5. 박종열. 『학교경영론』. 서울:성원사, 1989.
6. 왕기왕. 『교육조직론』. 서울:집문당, 1987.
7. 엄태석. 「학교조직내의 의사소통과 교사의 직무만족도와의 관계」. 석사학위논문 공주대학교 교육대학원, 1999.
8. 염길수. 『교육
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학교세입세출에 대한 공동프로그램 개발보급 등이 이루어져야 한다.
다섯째, 학교운영위원회의 예결산 심의활동 기능의 강화이다. 학교운영위원회가 학교와 지역사회를 대표하는 진정한 기구로서 학부모와 지역주민, 교직원 대표가 함께 학
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서 교사의 정기적인 학생생활 전문연수가 필요하다.
참고문헌
1. 김계현(1999), 학교에서의 체벌과 인성교육, 서울대학교
2. 김용숙(2003), 학교체벌 어떻게 할 것인가, 서울지방변호사회
3. 박영문(1987), 학교 체벌의 비교교육학적 고찰, 전남대학
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자기성장을 도모할 수 있는 능력을 육성 하여야 하여야 할 것이다.
셋째, 인성교육과 도덕교육을 적극적으로 강화하는 방안도 좋은 방법이다. 모든 문제의 근원은 사람의 인성에서 출발한다고 생각되기 때문에 학교에서 인성교육을 적극적으
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학교 경영의 최고 책임자는 교장임을 명시하여야 한다
4. 교육에 관한 신념과 철학, 그리고 학교 경영에 관한 지속성과 일관성을 유지해야 한다
5. 교육 관련 사업은 교직원과 공감대를 형성한 후 추진하여야 한다
6. 교수-학습 방법 개선을
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서 전체적으로 교사들은 학교의 교육 목표와 교과별 교육목표를 잘 이해하고 있었으며 일관성이 있고 목표 달성을 위해 구체적인 행동 목표가 설정되어 있는 것으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 이는 교사들이 자기가 근무하고 있는 학
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