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손드는 올바른 방법
3) 무단횡단의 위험성
4) 횡단보도에서의 안전한 통행 방법
5. 교통안전교육과 관련된 사고 예방법
1) 현장학습
2) 교통안전지식의 증진
3) 교통안전 문제해결사고 능력의 증진
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교통사고의 원인
3) 유아교육기관의 차량관리
4) 유형별 교통안전 행동요령
5) 교통신호와 교통안전표지
6) 교통사고를 당했을 때 행동요령
7) 어린이, 어머니, 운전자가 지켜야 할 안전수칙
8) 실제사고사례별 예방법
△ 문제점
△ 대
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프로그램
2) 안전기술
(1) 안전을 위한 과학실험 프로그램
(2) 안전을 위한 게임 프로그램
3) 안전태도
(1) 안전을 위한 역할놀이 프로그램
(2) 안전을 위한 현장학습 프로그램
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교통안전 생활 점검하기
학습활동에 대한 교사의 설명을 집중하여 듣고 관심 가지기
전개
활동1
(교통예절 익히기)
교통예절에 대한 동영상 자료 제시하기
각 교통수단별 교통예절이 담긴 동영상을 주의 깊게 시청하고 교사의 질문에 답하기
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교통안전요원의 전문화 도모
- 경찰 및 지방자치단체 채용 의무화 및 가점
- 손해보험회사, 공제조합 보상직원 자격증 소지자 채용 의무화 및 가점
- 자격증 소지자 한해 교통안전업무 수행
교통사고통계자료의 종합데이터베이스 및 운영체
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교통안전관리공단 등과의 긴밀한 협조를 위해서는 교통관리센타를 조직하고 ITS관련 시 조직을 센타로 흡수시키는 방안도 고려할 수 있다. 또한, ITS관련 교육프로그램을 개설할 필요가 있다. 시산하의 공무원은 순환보직이기 때문에 ITS관련
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교통안전공단, 1994
- Singh Indrajit 외 1명, 국제 해사기구(IMO)와 조직과 활동, 해운항만청, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국제해사기구(IMO)의 성격
1. 정부간 기구
2. 범세계적인 기구
3. UN 전문기구
Ⅲ. 국제해사기구(IMO)의 수산업규범
1. 성립경과
2.
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교통안전교육 독일은 연방국가로서 교육에 관한 권한이 각 주에 위임되어 있어 각기 독립적으로 제반 교육행정을 수행하며 연방정부는 이를 감독할 권한만 갖고 있다.
그러므로 교육제도, 교육과정, 교육재정 등은 모두 각주의 문교부가 책
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어떤 미디어 안전 교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시 오 (15점)
1) 유튜브 프로그램
2) 유아들에게 미칠 수 있는 영향
(1) 긍정적 영향
(2) 부정적 영향
3) 미디어 안전 교육 활동계획안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문
전혀
그렇지않다
그렇지
않다
보통
이다
그런 편이다
매우 그렇다
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우리 팀원들은 팀의 비전과 목표를 공유하고 있다.
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우리 팀은 노력에 상응한 결과를 얻는다.
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우리 팀은 업무를 효과적으로 수행한다.
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우리 팀
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